做好新形势下商业银行青年工作的思考

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1、做好新形势下商业银行青年工作的思考　　近年来，随着新入行大学生的增加，商业银行队伍呈现出年轻化、学历层次提升的新特点，“80后”、“90后”员工所占的比重越来越高。如何做好新形势下青年工作，保证这些青年员工的健康发展，使之成为商业银行事业发展的骨干，真正成为践行“中国梦”、“银行梦”的重要力量，是当前商业银行人力资源管理的重要工作，也是摆在各级行党委面前的重要而紧迫的任务。做好新形势下青年工作，应着力做好以下几方面：　　一、提高认识。2013年5月4日上午习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话

2、指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”实践充分表明，广大青年是我国社会最积极、最活跃、最有生气的一支力量，是值得信赖、堪当重任、大有希望的一代。各级行党委要从党执政地位长期稳固、党和国家事业长远发展的战略高度出发，从站在建设一流现代商业银行的战略高度出发，充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年。把青年工作纳入党的全行工作的整体格局来考虑、部署、推进，以党建带团建为抓手，以与时俱进的精神深入研究新形势下青年工作的新情况新问题，不断加强

3、和改善党对青年工作的领导，健全和完善对青年工作的领导机制，切实把青年工作摆上议事日程；支持共青团工作，为各级团组织特别是基层团组织做好党的青年群众工作创造更加有利的条件。只有这样，才能充分调动广大青年员工的积极性、主动性、创造性，从而坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署，积极服务“三农”和实体经济，守好风险底线，努力为实现“中国梦”，打造中国经济的“升级版”做出更大贡献。　　二、着力引导。共青团是党的忠实助手和后备军，是党联系青年的牢固桥梁和纽带，是实现“中国梦”、“银行梦”的生力军。各级行团委要从

4、商业银行事业长远发展的战略高度，不断地加强对青年的教育和引导。一要引导青年员工坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。以理想信念教育为核心，深入开展“我的中国梦”、“我的银行梦”主题教育实践活动，用中国梦、银行梦打牢广大青年的共同思想基础，用中国特色社会主义理论体系武装青年头脑，努力把广大青年培养成为商业银行事业的合格建设者和可靠接班人。二要引导青年员工树立“勤奋观”，把工作当事业，把客户当亲人，勤奋为先，勇于吃苦，履好职，尽好责。三要引导青年员工加强学习。青年人的主要任务，就是学习、学习、

5、再学习，实践、实践、再实践。广大青年员工要有“读万卷书”的志向，增强学习的紧迫感，把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，在如饥似渴的学习钻研中汲取知识、增长智慧，让青春伴随着书香成长。四要引导青年员工勇于创新创造。广大青年员工要善于捕捉创新创造的每一个机会与灵感，力争在本职岗位上有所发现、有所发明、有所创造。五要引导青年爱国爱民。要广泛开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动，使广大青年更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，不断增强民族自尊、自信和自强精神，脚踏实地做工作，聚精

6、会神干事业，努力创造一流业绩。六要引导青年员工严守职业道德。要通过职业责任、职业道德、职业纪律的教育，力促青年爱岗敬业，奋发向上，诚实守信，办事公道，服务人民，奉献社会。七要引导青年员工艰苦奋斗。广大青年员工要牢记“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理，敢于吃苦、勇挑重担，不怨天尤人、不贪图安逸，依靠自己的辛勤努力开辟人生和事业的前进道路；要牢记“天下大事、必作于细”的道理，从小事做起、从基础做起，不沉湎幻想、不好高骛远，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩；要牢记“艰难困苦、玉汝于成”的道理，迎难而上、百折不

7、挠，不畏惧挫折、不彷徨退缩，在千磨万击中历练人生、收获成功。八要引导青年员工增强创新意识。不论是管理岗位还是业务操作岗位，都不能囿于陈规，要与时俱进，善于学习肯钻研，要有新思路新举措，不断增强创新意识，努力开创工作的新局面。九要引导青年员工爱岗敬业。青年职工必须遵守《员工行为守则》，做到“干一行、爱一行、干好一行”和“我为人人、人人为我”，“利居众后，责在人先”，树立“万事客为尊”的意识，树立“珍爱农行、珍爱岗位、珍爱自己”的理念，立足岗位，勤勉尽职，像杜喜一样在平凡的岗位上建功立业。十要引导青年员

8、工向先进学习。柯茜茜、饶才富、杜喜等英模人物是商业银行学习的榜样，广大青年员工要学习“双先”、弘扬“双先”、争创“双先”，努力成为商业银行改革发展的中坚力量。各级行要深入开展创先争优活动，结合“十大杰出青年”、“青年岗位能手”、“服务明星”等评选活动，培养青年员工爱岗敬业。此外，引导青年员工学法、用法、守法，培养遵纪守法的良好习惯。　　三、竭诚服务。服务青年成长发展是共青团的职责。各级行团委要想青年之所想，急青年之所急，着力解决青年最迫切、最普遍、最关心、最直接、最现