激励能帮助学生养成良好的习惯

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1、激励能帮助学生养成良好的习惯激励能调动学生的积极性和能动性，使他们的潜能和创造力得到充分的发挥。通过激励可以使学生处于兴奋的精神状态，为实现目标而努力，有效的激励方法可以对不同层次的学生的行为习惯有着促进的作用，让学生形成良好的行为动机，培养良好的行为习惯。一、语言激励。语言是师生直接的交流工具，用语言来激励学生，使学生充分认识到什么该做，什么不该做，该怎样去做。教师对于学生的每一个闪光点都加以肯定和赞赏，用鼓励性的语言激励学生继续努力。陈洁同学的父母是做个体生意的，顾不上管孩子，更谈不上对孩子各种习惯的培养，在班里他是个小脏孩，谁

2、都不愿接近他，老师经常提醒他也无济于事。有一天，他穿了一身新衣服上学，因平时同学们很少注意他，谁也没有发现。上课了，我走进教室看见他比平时干净多了，就走到他跟前小声对他说：“陈洁，你今天真漂亮，如果把手脸再洗干净些就更漂亮了。”陈洁听了微微点了点了头，从那以后陈洁真的知道讲卫生了，同学们都说陈洁像变了个人似的，鼓励性的语言使陈洁养成讲卫生的好习惯。激励性的语言也能使学生形成良好的学习动机，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。有的学生在学习时没有耐性，学习积极性不高，我就用激励性的语言鼓励他们，如“你的作业正确率很高，如果再清楚

3、整齐一些就更好了”。“你读书读的多好呀！”……这样的语言诱发了学生学习的兴趣，使学生养成认真做作业，积极回答问题等良好的学习习惯。二、榜样激励。榜样是根据人们善于模仿的心理特点而树立起来的一面旗帜，他比说服教育更有说服力和号召力，更容易引起学生在感情上的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策。激起学生模仿和追赶的愿望。学期初，我在教室的侧墙上设了一个榜样栏，当学生学习、品德等各方面都有进步时，我就把他们的名字写在上面。每个学期评出的三好学生、优秀少先队员、模范班干部也都写在榜样栏上，让学生向他们学习，真正扬起班级奋进之帆，使学生无论在学习、

4、卫生、纪律上都养成良好的习惯。李昊同学是个活泼好动的孩子，上课也坐不住。一会儿动动，一会儿动动那，从不专心听讲，因此学习成绩就很差。自从设了榜样栏，看到那么多的小榜样的名字都写在上面，李昊就在有意识地约束自己，有时上课发现我看他时，他就正正身子，挺挺胸脯，证明他在专心听讲。因此我及时把鼓励送给他，在榜样栏上写上了李昊的名字。榜样的作用可真不小。三、信任激励。在信人中长大的孩子充满自信，一个人发现自身的价值往往是通过别人的信任，尤其是未成年的孩子，他们渴望得到大人的信任，如果你不重视他们，他们会用各种方式来引起别人的注意，有的认真读书

5、，做好事，守纪律。有的则扰乱课堂秩序，接老师话茬，打架闹事。对于这些学生如果他在某一方面有细小的成功，也应倍加重视，把信任的目光送给他们，把鼓励的语言说给他，从而使他们得到信任，增加自己的自信心，慢慢就会养成各种良好的习惯。有一名女同学，做事马马虎虎，丢三落四，再三叮嘱她小、认真，可怎么说都不管用。一次选学习小组长时，她偷偷地跟我说想当学习小组长。看着她那企盼的眼神，我决定给她这次机会，于是我把信任送给了她：“老师相信你一定会当好这个学习小组长的，只要你认真，不再马虎。”她听了高兴地连蹦再跳，自信地说：“您放心，我一定能行！”她真的

6、做到了，我的信任使她改变了马虎，丢三落四的坏习惯。无论是利用语言、榜样，还是信任来激励学生，都能帮助学生养成各种良好的行为习惯。