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1、加强医学院校实验室的建设与管理之浅见【摘要】本文从我校当前实验室建设和管理存在的主要问题入手，着重提出几点切实可行的建议，以有利于促进教学活动，提高教学质量。【关键词】实验室建设管理高等教育高校实验室既是进行学生实验教学、培养学生理论联系实际能力的场所，又是教师和实验技术人员开展科学研究、产生科研成果及实施成果转化的重要基地。实验室的合理化建设与科学化管理,是提高教学质量的基本保证，也是学科建设的重要环节。特别对于医学院校的实验室来说，如何合理的建设、管理、利用，是关系到能否培养出具备较高操作技能，能够将所学的知识运用于实践的合格高级医疗科技人才的关键。因此,
2、加强医学院校实验室的建设与管理、提高实验教学质量是一项非常重要的工作，也是医学院校发展面临新的机遇与挑战所必须解决好的问题。我校于2004年底初步完成了新老校区的搬迁工作，但在新校区实验室的建设过程中由于新组建的实验室较多,同时又为了迎接2006年度教育部对我校的本科教学水平工作评估,在实验室的建设和管理过程中出现了不少问题。现就我校医学实验室建设与管理中所存在的问题及对这些问题的改进建议阐述如下。 1存在的主要问题7 1．1在建设上 存在盲目投资，重购轻管。由于市场的开放,购进物资渠道的不同，一些合理的或不合理的价格浮动，以及流通领域存在的不正之风，给
3、仪器设备的购买工作带来了一定的盲目性［1］，各实验室都力争小而全的建设，根本不考虑利用率的高低，尤其是先进的教学仪器和高、精、尖设备，均难以充分发挥应有的作用，造成资源浪费；实验用房分配不合理，管理部门宏观调控不力。一部分实验用房闲置或利用率很低，而另一部分实验用房利用又过度饱和，阻碍了实验工作的顺利开展，给教学科研造成了一定的麻烦；由于资金短缺，部分实验仪器不配套，缺少系统化，实验教学陷入困境。另外，有的实验室还没有配备现代化的教学手段，不利于教学质量的提高。 1．2在管理上 存在仪器设备购置前论证不充分，造成重复购置、互相分设，不能共享；实验室的仪器设
4、备并没有落实专人管理，没有专门的实验技术人员，仪器设备也无人维护、维修和保养；实验技术人员队伍薄弱,7整体水平偏低,其素质结构难以适应教学科研服务要求日益增高的趋势。同时，由于没有合理的考核量化指标，实验技术人员的地位得不到应有的重视，待遇相对较低，发展空间有限，不仅技术骨干引进保留难，而且其积极性也得不到充分发挥［2］；实验室的运行效益不高，管理机制不顺，缺少高水平、高层次的学术交流与合作，各实验室的人才技术和实验条件的优势未得到有机的整合，以至实验室的运作始终处在低水平、低效益的状态。 2实验室建设与管理的几点建议 2．1更新观念7 正确处理好教学实
5、验室与科研实验室的关系。高校教师除承担大量的本科教学工作外，还要承担研究生教学和一定量的科研任务，如果一味考虑教学实验室的建设，而把科研实验室砍掉或大量萎缩，势必影响学校的学术水平，故仍应保留一定数目的、相对稳定的、有较先进科研设备的科研实验室，由学科带头人负责管理和建设，用于教师的科研和研究生的使用［3］，为我校由教学型院校向教学科研型院校的过渡打下坚实的基础；统筹规划,实现教育资源优化配置和资源共享,全面提高投资效益。从20世纪90年代开始,全国高等教育就开始经历一场前所未有的重大变化,作为高等学校教学、科研和科技开发的重要支持条件的实验室也必须进行调整和
6、重组,这是学校整体改革规划中的一项不可缺少的内容。实验室的体制改革和重组的目的就是要改变目前市场经济条件下,实验室不适应教学、科研和科技开发的状况,积极融入高等教育改革和发展的主流,促进高等教育健康、迅速发展。我校实验室建设的初步构想已经从一个实验室只为一门课程服务的落后、封闭、分散的设置模式中跳了出来,抓住2004年全院系部调整改革的契机，建立了以学科群及专业为导向的实验中心,其结构完整,功能较全,集中管理,有利于开放和资源共享。这对于改善和加强实验教学,促进学生动手能力的提高,培养新世纪需要的高素质、复合型人才及开展科研和科技开发工作发挥了重要作用。 2
7、．2加强管理建设 加强实验室工作人员的自身素质建设，逐步引进高学历、高层次的人才,提高实验技术队伍素质。实验室的建设与管理中起重要作用的是实验室的工作人员。因而必须重视实验室工作人员的自身素质培养,充分发挥其主观能动性。要求实验室工作人员在思想上要高度重视,全面贯彻党的教育方针,树立良好的道德风尚,热爱本职工作。在业务上勇于进取、不断开拓,认真学习新知识、新技术、新方法。具有扎实的专业理论知识、过硬的实践能力及广泛的相关学科知识。还要参加教育学及教育心理学的学习,掌握教育教学技巧及先进的管理理念和管理方法,以适应现代化教学的需要［4］。切忌为了一味的追求高学
8、历，而盲目的引进一些专业不对口，业务素
