23王二小教学设计

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1、23.王二小第一课时教学内容23.王二小教学目标知识与技能:学会本课9个生字和9个词语,认识6个字。过程与方法:正确流利地朗读课文情感、态度与价值观:理解课文内容,知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄,学习小英雄。教学重点通过课文学习,知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学正确流利地朗读课文,识记本课生字。教学难点有些词语学生不容易理解。教学方法自主合作探究教学准备PPT教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程一、创设情景

2、,导入新课:1、小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。 播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音,把学生带入意境。2、小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题)3、今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字,理解图意:1、出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么?2、引导学生借助挂图引出生字,并认识生字。图1:王二小在

3、干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。 图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。 假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“枪”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。3、出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。三、整体感知,理解内容:1、教师范读课文。2、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“

4、?”,标出自然段。3、同桌合作,互相读一读。4、小组合作,组长组织并检查生字掌握的情况。 5、请学生分别读课文的五个自然段,其他学生注意听,再次整体感知课文内容。四、自主探究,研读课文:1、找一找:找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。2、画一画:在段落中画出直接写图意的句子,读一读 3、问一问:给时间让学生质疑不理解的词语,如:儿童团员、扫荡。4、议一议:为什么王二小是小英雄呢?5、说一说:照样子说。 例:王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。⑴ 敌人把王二小杀害了。⑵ 敌人被八路军消灭

5、了本课作业板书设计 王二小            敌人        ↓              ↓        一边放牛,一边放哨      让王二小带路        ↓              ↓        把敌人带进埋伏圈       被八路军包围        ↓              ↓        光荣牺牲           被全部消灭

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