华中科技大学第一章 绪论

《华中科技大学第一章 绪论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章绪论《卫生统计学》公共卫生学院流行病与卫生统计学系王增珍（电话：83657775（办），qq：861649417）请思考两个问题（不看教材）：关于统计学过去自己已经知道哪些知识？通过卫生统计学这门课程，想学到什么知识和技能？请大家采用快速阅读的方式阅读浏览(1)什么是统计学？(2)为什么要学统计学？案例1某小儿科医生通过多年的观察，发现他治疗的小儿巨结肠病人中，天门市的占的比例最大。该医生据此认为天门市小儿巨结肠发病率最高。问：此结论是否正确？医学中常常需要回答的问题：案例2问：乙措施的效果真的比甲措施好吗？案例3问：甲校高血压预防工作不如乙校吗？案例4了解糖

2、尿病在我国北方45岁及以上成人中患病情况及影响因素，若采取抽样研究。如何抽样？需要抽取多少人？计算何种指标？怎样找出患病的影响因素？Theword“statistics”isderivedfromtheLatinfor“state,”governmentaldatagatheringusedinmilitaryrecruitmentandtaxcollection.统计学是关于什么的学科？第一节统计学定义和用途Statisticsisacollectionofmethodsforplanningexperiments,obtainingdata,andthenana

3、lyzing,interpreting,anddrawingconclusionsbasedonthedata.___MarioF.Triola《ElementaryStatistics》Statisticsisthescienceandartofdealingwithvariationindatathroughcollection,classificationandanalysisinsuchawayastoobtainreliableresults.”__LastJM.EpidemiologyDictionary统计学：是关于数据（data）的科学，包括研究设计

4、、科学地进行资料的搜集、整理、分析和表达。统计学应用范围：TheconceptsofStatisticsmaybeappliedtonumberoffieldsthatincludebusiness,psychology,andagriculture.Whenthefocusisonthebiologicalandhealthsciences,weusethetermbiostatistics.1.采用统计学方法，发现不确定现象背后隐藏的规律。变异（variation）是社会和生物医学中的普遍现象。变异使得实验或观察的结果具有不确定性，如每个人的身高、体重、血压等各

5、有不同。为什么要学统计学？最大值=6.18,最小值=3.29,极差=2.89。算术均数=4.72，标准差=0.57。2.用统计学思维方式考虑有关医学研究中的问题“阳性”结果是否是虚假联系？某感冒药治疗1周后，治愈率为90%，能否说该感冒药十分有效？“阴性”结果是否是样本含量不足？有人曾对发表在Lancet,NEnglJMed，JAMA等著名医学杂志上的71篇阴性结果的论文作过分析，发现其中有62篇（93%）可能是由于样本含量不足造成的假阴性。3.使研究结果科学可靠，正确表达过去统计学误用率高，据国外60～80年代对不同医学杂志发表论文的调查，有统计错误的论文的百分比

6、最高达72%，最低也有20%。国内1984年对《中华医学杂志》、《中华内科杂志》、《中华外科杂志》595篇论文的调查结果，相对数误用为11.2%，抽样方法误用15.9%，统计图表误用11.7%。某研究者1996年对4586篇论文统计（中华医学会系列杂志仅占6.9%），数据分析方法误用达55.7%。JAMA，新英格兰医学杂志（NEJM）、英国医学杂志、中华医学会杂志对来稿都有统计学要求或统计学指导。国际生物医学杂志编辑协会在其《生物医学期刊投稿的统一要求》中也包含了统计学要求。UniformRequirementsforManuscriptsSubmittedtoB

7、iomedicalJournalshttp://www.acponline.org4.获得循证医学证据的主要手段“良好愿望的医学”（well-meaningmedicine）转入“以证据为基础的医学”（evidence-basedmedicine，EBM）需要有统计学方法的支持。全世界的医学期刊每年大约刊登600万学术论文，但能作为可靠“证据”的论文并不多。第二节统计学常用的基本概念快速阅读并关注：总体——样本同质——变异参数——统计量频率——概率一、总体与样本总体：根据研究目的确定的、同质的全部研究单位的观测值。研究单位或称个体（individual）可以是