板书设计在英语课堂教学中的作用

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1、板书设计在英语课堂教学中的作用　　摘要：板书作为课堂教学的重要组成部分，它既可以吸引学生的注意力，也可以加强学生的记忆思维，同时还具有很强的示范作用。文章结合实例阐述了板书设计在小学英语课堂教学中的作用。　　关键词：小学英语；板书设计；运用　　中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）03-0054-02　　小学生在学习一门新的语言知识时，母语的干扰以及缺少语言环境会造成负面影响。如配上一个好的板书设计，就会收到满意的教学效果，板书设计是教师根据教学目标和教学内容中的重、难点精心设计的微型教案，

2、它体现了教师的教学设计思路，也反映了教师的教学风格和技能。因此，在英语教学中对提高教学效率有着明显的作用。　　一、形式多样，具有激发学习兴趣的作用　　兴趣是最好的老师，也是学生学习的第一动力。如果学生对教师讲授的内容不感兴趣，势必会影响课堂教学效果，而恰当地利用板书设计则是激发学生学习兴趣的重要手段之一。优秀的板书可以一下子把学生的学习兴趣激发起来，现代板书设计要更改传统模式，在原有的基础上充分、合理地使用挂图、简笔画、彩色粉笔等多种板书手段，使课堂图文并茂，丰富板书的内容，使黑板更加多彩多姿，从而提高学生的学习兴趣。　　1.教学挂

3、图是课堂教学板书设计非常重要的一部分，因其不但使用简便，而且能呈现教学的重点内容，课堂上使用教学挂图，边上再附上一些主要问题，以调动学生的好奇心，去关注挂图的内容，从整体上把握教学内容，激起学生的学习兴趣，再进一步认真考虑教师提出的问题，为一堂课开个好头。　　2.简笔画是激发学生兴趣的好方法，它将一些教学难点变得通俗易懂，教师边讲边画、视听结合，语言信息、图像信息穿插于教学过程，它可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效果。如在学习“哭”这个单词时，

4、用形体语言表达并不那么容易，因为教师课堂中放声大哭会让学生感到莫名其妙，如用简笔画，在黑板上画出哭的图形就容易多了，学生也容易接受。这样增强了教学的趣味性，也使课堂气氛不再死气沉沉，所以说简笔画也是板书设计中的重要因素。　　3.如果说“简笔画”是催化剂，那么色彩就是“兴奋剂”。许多学生厌倦色彩单调的板书，特别是英语中那些弯弯曲曲的文字。学生经常说看英语就像在看天书，看不懂也不想看，常常会觉得没意思，经常这样就会造成恶性循环。这时，色彩就会发挥大作用，这些鲜艳的色彩就像兴奋剂，图文并茂的内容就能形象地表达单词或课文的内容，学生也会振奋

5、精神，活跃思维。所以在板书设计中，只要将多种板书设计形式结合在一起，就可以充分调动学生的学习兴趣，达到提高教学的效果。　　二、化繁为简，具有突出教学重点的作用　　在教学中，经常会遇到一些较为复杂的课文，学生很难理解掌握，对此，如能恰当地利用板书设计，就可以起到事半功倍，以巧破千斤的功效。板书设计要符合总的教学目的，体现教学意图，注意教材的特点和学生实际。在设计过程中，应当抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，以少胜多，以简驭繁。这里的少，不是越少越好，而是要求以“少”代“多”，以“少”胜“多”。这样的“少”，才能使学生清晰地掌握知识

6、，易于记忆和笔录。这里的“精”，是教师理解、钻研教材水平和程度的表现。“精”是掌握教材精华和表达精确，这样的“精”，才能使学生印象鲜明，重点突出，少而精是一个效率和质量的概念，是一个互相作用的不可分割的整体。板书的条理性特别重要，它是教师讲述和引导学生掌握教材的思路，板书设计应以准确理解文章的行文思路、教师的教学思路、学生的学习思路为前提做到用词精炼、准确，做到科学性和艺术性相统一，如果条理不清，板书只会给学生的新知学习带来更大的困难。好的板书就是要交给学生一串钥匙，让学生用它打开教学大门，自己去发现知识，获得知识，并唤起学生对课文

7、的想象和记忆，帮助学生理解知识，引起思索。板书与讲述既要紧密结合，又必须有明确的目的性，这样才能配合讲述的需要，从而较好地完成教学任务。　　三、巧妙设计，具有直观教学效果的作用　　板书是运用书面语言表现于黑板之上的，因此，它具有直观教学的效果。板书在口头语言的提示下显得比较形象，容易吸引、集中学生的注意力；在口语表达的基础上结合板书，使学生的各种感觉器官都充分参与到教学活动中去，记忆的效果也就大大加强了，这对于训练学生掌握正确的记忆方法，促进其记忆能力的发展很有好处；教师的板书反映了其层次性，这对于学生以后自学时把握学习内容的要点、

8、层次，掌握正确的学习方法有很大的作用，也就是说，板书对于提高学生的自学能力有很大的好处；教师的板书往往有严密的逻辑顺序，反映了事件发生的因果关系，因此，它有利于学生抽象思维能力的发展。　　设计巧妙的板书，往往是教师对教材进行了深入钻研