学前教育专业英语讲义

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1、专业英语课一、教学目标1.掌握查阅有关学前教育英文文献的方法。2.在借助英汉词典等工具的前提下，基本能够读懂所查阅的英文文献，对学前教育的基本词汇有一个基础性的掌握。3.阅读一定数量的国外学前教育研究文献。4.在学前教育中文写作的基础上，能够把中文文献翻译成英文文献，并且能够在课堂上以研究报告的形式讲述出来。二、教学内容1.讲述查阅学前教育英文文献的基本方法。2.讲述2008-2011年中国学者的研究文献，包括《学前教育研究》、《学前教育》、《幼儿教育》等的ABSTRCT内容，整理出最新的研究进展。3.讲述外

2、国究文献，包括《英国基础阶段教育3-5岁课程指南》、劳拉·贝克的《儿童发展》、《从神经细胞到社会成员》、《渴望学习》、《开端计划》等，对于学前教育相关英文文献有一个基础性掌握和了解。三、教学评价总成绩=平时成绩50%+期末成绩50%（英语小论文25%+考试25%）1.学生能够在整理《学前教育研究》、《幼儿教育》等核心中文期刊研究内容的基础上，用英文分领域整理研究内容、学前教育研究词汇。分小组进行报告（分6个小组，1个小组8个人）。2.学生能翻译一定数量的英文文献和段落，并提交相关作业。3.学生能够就学前教育的

3、一个主题写一篇英语小论文并提交。77一、需阅读的英文文献（纲领性指导文件）1.《英国基础阶段教育（3~5岁）课程指南》TheNationalCurriculumhandbookforprimaryteachersinEnglandkeystages1and2(2000ed)2.[美]劳拉·E·贝克的《儿童发展》ChildDevelopment3.《渴望学习:教育我们的幼儿》Eagertolearn:educatingourpreschoolers4.《从神经细胞到社会成员：早期儿童发展的科学》FromNeur

4、onstoNeighborhoods:TheScienceofChildhoodDevelopment5.HeadStartImpactStudyFinalReport(ExecutiveSummary)http://www.acf.hhs.gov/index.htmlU.S.DepartmentofHealthandHumanServicesAdministrationforChildren&Families6.OECD:StartingStrong(EARLYCHILDHOODEDUCATIONANDCA

5、RE)经济合作与发展组织OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment简称经合组织(OECD)，是由30多个市场经济国家组成的政府间国际经济组织，旨在共同应对全球化带来的经济、社会和政府治理等方面的挑战，并把握全球化带来的机遇。成立于1961年，目前成员国总数34个，总部设在巴黎。lhttp://www.oecd.org/home/0,2987,en_2649_201185_1_1_1_1_1,00.htmllKeyindicatorsoneducation

6、77lBooksEducationataGlance2011:OECDIndicatorsThe2011editionofEducationataGlance:OECDprovidesabroadarrayofcomparableindicatorsoneducationsystemsandrepresentstheconsensusofprofessionalthinkingonhowtomeasurethecurrentstateofeducationinternationally.1.NAEYCNati

7、onalAssociationfortheEducationofYoungChildrenhttp://www.naeyc.org/2.NEGPNATIONALEDUCATIONGOALSPANELhttp://govinfo.library.unt.edu/negp/page9.htm第二讲学前教育研究主题（TOPICS）一、学前教育与社会发展经济、政治、社会、文化等宏观层面二、幼儿发展l个性、社会性和情感的发展l交流、语言和读写l数学发展l认识和理解周围世界l身体发展77l创造性发展一、幼儿教师幼儿教师角

8、色、专业化成长等二、五大领域（健康、语言、社会、科学和艺术）三、幼儿教育过程（师幼互动等）四、幼小衔接五、家园合作六、社区幼儿教育幼小衔接（范例）一、研究的文献（核心期刊，30篇）（1）崔淑婧，刘颖，李敏谊.国内外幼小衔接研究趋势的比较[J].学前教育研究，2011（4）：53-60.［摘要］近十年来幼小衔接对于儿童发展的重大影响已经受到了国内外研究者的重视，但国内外关于幼小衔接的研究存在诸多差异，