新疆维吾尔自治区义务教育学校教师绩效考核工作指导意见

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1、新疆维吾尔自治区义务教育学校教师绩效考核工作指导意见（征求意见稿）为了完善全区义务教育学校教师考核工作，努力提升教师素质水平，根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发〔2008〕133号）、《教育部关于做好义务教育学校绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）、《新疆维吾尔自治区人民政府办公厅转发自治区人力资源和社会保障厅财政厅教育厅关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（新政办发〔2009〕144号），结合自治区实际，制定本意见。一、指导思想以党的十八大、十八届三中全会精神和科学发展观为指导，以提高教

2、师队伍素质为核心，坚持育人为本、德育为先，综合评价教师的德、能、勤、绩，充分发挥考核工作功能，着力解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高；着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。二、基本原则以人为本、尊重规律；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。三、考核范围7义务教育学校专任教师(含兼做管理工作的教师、特岗教师)。四、考核内容考核分为德、能、勤、绩四个方面的内容，具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。（一）职业道德:考核教师遵守《中小学教

3、师职业道德规范》方面的情况。包括政治素质、遵纪守法、爱岗敬业、廉洁自律等方面情况。1.政治素质。拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，维护民族团结和国家统一，反对“三股势力”以及各种邪教的言行。2.遵纪守法。遵守教育法律法规，遵守校纪校规，遵守教学行为规范。3.爱岗敬业。忠诚党的教育事业，热爱教师职业岗位，关心和爱护学生，认真履行岗位职责。4．廉洁自律。遵守国家公职人员不得行贿受贿的规定，遵守教师不得从事有偿家教以及收受学生和家长礼品的规定。（二）职业能力:考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。 1.教育能力：具备组织教

4、育活动的能力，组织德育活动的能力，分析和解决学生问题的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。2.教学能力：具备组织教学活动的能力，把握和使用教材7的能力，运用教学语言、教学方法、现代信息技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力等。3.教学研究能力：具备组织和从事教育教学研究能力等。4.专业发展能力：具备通过参加继续教育，更新教育新理念，拓展专业知识，提高自身综合素质的能力等。（三）工作表现：考核教师的履职行为，包括出勤率、工作量、教学常规等方面内容。1.工作量情况：完成标准工作量情况。教师标准工作量参照《新疆维吾尔自治区小学（幼儿园）教师系列专业技术职务任职资格条件（试行

5、）》（新人发〔2003〕44号）和《新疆维吾尔自治区中学教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）》（新人发〔2003〕45号）执行。2.出勤率情况：迟到、早退、旷工、病假、事假等方面情况。3.教学常规执行情况：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生以及组织课外实践活动等。（四）工作业绩：考核教师完成岗位职责的效果，包括教学效果、教研成果和突出贡献等方面内容。1.教学效果：完成课程标准规定的教学目标和任务，学生达到基本教育质量要求，学生学业水平考核合格。2.教研成果：参与校本教研、课题研究，教育科研论文成果发表和利用等情况。3.突出贡献：在教书育人、教学研究和辅导学生

6、方面的获奖情况。五、考核方法7考核工作以学校为单位组织进行，成立由学校领导、管理干部和教师代表参加的考核委员会，其中普通教师代表比例不低于50%。考核工作一般由学校按规定的程序与年度绩效考核工作结合进行，可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合的办法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。自治区制定了教师考核指标体系赋分参考表（见附件），考核总分为100分，其中：职业道德15分、职业能力10分、工作表现50分、工作业绩25分。各地可参照自治区的考核指标体系，结合自己的实际，制定当地的考核指标体系。教师绩效考核工作要坚持

7、公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。六、考核等次的确定考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。考核结果按下列比率控制：优秀12%左右,合格80%左右。凡有下列情况之一者均为不合格：政治立场不坚定；有分裂祖国、破坏民族团结言行的，参与非法组织和宗教活动的；触犯法律，受到追究法律责任的；履行职责不到位，出现严重教学事故或重大安全责任事故的；职业道德考核达不到基本