发展心理学讲义教程

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1、发展心理学李庆娟lqj0107@163.comQQ:25472898213598891187郑州华夏心理学校心理咨询师基础知识发展心理学种种儿童发展心理学婴儿、幼儿、童年智情意、人格学习、心理健康青年心理学学习、择业、爱情老年心理学心理健康、能力、认知、身心疾病中年心理学工作、人际、婚姻、家庭、心理健康发育心理学遗传与环境相互作用心理发展的生理基础毕生发展心理学可塑性、整体观念课程简介发展心理学是心理学的一个重要分支学科，是研究个体从胚胎期到出生、到成熟直至衰老、死亡生命全过程中，心理的发生、发展、变化的过程、特点及其规律

2、的科学。了解发展心理学的基本知识，有利于咨询师认识个体成长过程中的心理变化，深入探讨其产生心理问题的原因，针对不同来访者的心理特点有针对性地开展心理咨询工作。从某种意义上讲，发展心理学是心理咨询师重要的理论知识基础和工作背景。发展心理学学习的要点：掌握发展心理学的基本理论问题；掌握发展心理学的研究方法及一些著名实验；掌握各理论流派的主要观点尤其是关于年龄阶段的划分；以年龄为主线索掌握各年龄阶段儿童的心理特点；探讨儿童认知的发展应以思维的发展为核心，探讨儿童的个性发展应以自我意识的发展为核心。第一节概述第一单元发展心理学的研究对

3、象一、发展心理学研究对象发展心理学研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象，以探索、总结心理发展的规律。种系比较心理学（动物心理学）广义种族各民族心理学（不同历史阶段）个体个体发展心理学（从出生到衰亡）狭义二、心理发展的基本性质（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性（二）心理发展的不平衡性第一发展加速期：从出生到幼儿期第二发展加速期：青春发育期（三）心理发展的普遍性和差异性（四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一（五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一三、发展心理学的研究任务（一）揭示七个年龄阶段心理发展的基本特征（二

4、）阐明各种心理机能的发展进程和特征（三）探讨心理发展的内在机制（多学科协同）（四）研究心理发展的基本原理遗传素质与环境和教育因素的关系心理的连续性与阶段性之间的关系心理发展的内在动力与外在动力之间的关系不同心理机能发展是否具有各自的“关键期”第二单元发展心理学简史一、儿童心理学诞生前的准备阶段洛克（J.Locke,1632-1704）白板说卢梭（J.J.Rousseau,1712-1778)高贵的野蛮人达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）二、科学儿童心理学的诞生普莱尔（德国实验心理学家）1882年《儿童心理》三、儿童心理学的

5、发展（19世纪末—20世纪初）霍尔问卷法、格塞尔儿童发育常模、比内智力测验杜威的儿童中心说、弗洛伊德的精神分析学说、华生的行为主义、皮亚杰的发生认识论维果斯基的文化历史理论四、从儿童心理学到发展心理学的演变1957年美国《心理学年鉴》以《发展心理学》为章名，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。第三单元发展心理学研究方式一、横断研究(cross-sectional)横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。横断研究是最常用的设计方式。横

6、断研究的优点在于：较大样本+短时间+降低成本横断研究的缺点在于：难以得出个体心理连续变化过程；难以了解因果关系；研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素（干扰因素）。二、纵向研究（longitudinal)纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。优点：便于了解个体心理发展的连续变化进程；便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期；比较容易发现心理发展事件之间的因果关系。缺点：样本少而且在追踪过程中

7、容易流失样本；由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变量；同一测量方法反复应用会导致重复效应；成本较高，耗费人力和时间。三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计是对横断研究与纵向研究优缺点的取长补短序列（sequential）同龄群组（cohort）前瞻性（prospective）第四单元心理发展的理论问题一、遗传与环境在心理发展中的作用（一）单因素论1．遗传决定论：高尔顿、霍尔2．环境决定论：华生（二）二因素论遗传与环境在心理发展中独立发挥作用，是相乘（吴伟士）或相加（施太伦）的关系（三）相互作用论制约、互动、受个体主观能动

8、性影响（皮亚杰）高尔顿名人名言华生（J.B.Watson,1878-1958)给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，都可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊任务如医生、律师、艺术家、大