李翠妮《分桃子》教学设计评定课

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1、《分桃子》教学设计课型：新授课课时数：1课时课题：分桃子教学内容：教材32～33页教学目标：1：经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2：能用图示（连一连，圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3：结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。教学重点：体会平均分的含义。教学难点：理解平均分的方法。课前准备：课件、黑板粘贴画、每人10个圆片、20根小棒、图画纸。课时安排：1课时教学过程：一、创设“小猴分桃”的情境，初步感受平均分的必要性，体验平均分的过程。

2、 1、课件展示（一）：两只小猴及8个桃子 。创设情境：在一片美丽的大森林里住着一群可爱的小动物，它们是小猫，小狗还有小猴子。今天是两只小猴的生日，猴妈妈要给兄弟俩过生日，一大早采了许多桃子回家，便取出8个桃子给兄弟俩，作为生日礼物，猴哥哥和猴弟弟高兴极了，两人马上分起桃子来。同学们，请你们猜一猜他们是怎么分的？现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你怎么分？这节课，我们就来学习分桃子。（板书：分桃子）[小精灵儿童网站小精灵儿童网站]2、动手操作、探究新知。活动一：分桃子，感知“分”的

3、含义，初步体会“平均分”的意义（黑板上贴8个桃子和二个猴子图片。）1. 请同学们帮帮他们：8个桃子分给两只小猴，怎么分呢？（猴哥哥分几个？猴弟弟分几个？）同桌用圆片代替桃子摆一摆、分一分。（猜一猜有些怎样的分法） 2. 教师巡回指导。3. 听学生汇报完分法后，评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的情况。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多一样多公平：平均分4、用一句话归纳平均分桃子的过程：把8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个。（引导学生齐读，

4、初步建立平均分的概念）活动二：分小鱼，引导学生体会“多种分”的过程. 1.（接着讲故事）猴子过生日呢，当然忘不了邀请好朋友小猫来做客。大家一起说小猫最喜欢吃什么呢？它呀要早就给小猫准备好了美食----鱼。猴子要把12条鱼分给4只小猫，并且让他们分得一样多，请你帮帮他。2.让学生独立思考，摆一摆说出自己的分法。3.听完学生汇报后评价。活动三：分骨头，进一步让学生体验多种方式分的过程。猴兄弟还请了好朋友3只小狗，并拿出它们最爱吃的骨头招待它们。1.出示课件，让学生观察有几只小狗，几根骨头。并说一说该如何来分。2.学

5、生独立思考，教师巡视指导。3.听完学生汇报及演示后评价。活动四：插播过生日的图片，让学生放松一下。师：好了，客人都到齐了，今天是小猴的生日，现在我们一起为小猴送上一首生日祝福歌吧！学生拍手唱歌。师：小猴非常感谢大家！但是它又遇到了一些新的问题，你们愿意帮助它吗？那就请大家打起精神，我们一起迎接新的挑战吧！三、巩固练习，解决问题。1.分筷子.师：宴会开始了，猴兄弟拿来了12根筷子，我们来看看有几双？让学生用摆一摆或圈一圈的方法完成。2.分铅笔盒与铅笔.师：接着在宴会桌上，小猫拿出生日礼物铅笔和笔盒送给猴兄弟，那每

6、只小猴能分到几个文具盒？平均每盒能放几枝铅笔？学生用自己喜欢的方法去完成。3.分气球游戏.小狗们也带来了一个神秘的生日礼物，大家想不想知道是什么呢？我们一起来看大屏幕.哦，原来它们带来的是一个游戏。游戏规则：把9个气球平均分给4个小朋友，每人分几个，还剩几个？师：我们现在请4个表现好的小朋友上来，再请一个比较公正的小朋友上来给她们个发气球了。请大家注意看。他分的对吗？师总结：在我们的平均分中，还会碰到这种分不完的情况。当剩下的东西不够每个人再分一个的时候我们还要不要再就分？为什么?学生回答。4.10只蝴蝶飞走一

7、半后还有几只？在宴会即将结束时，蝴蝶姐姐为大家献上了优美的舞蹈。跳完后有一半要提前飞走了，请同学们帮小猴子算一算，飞走一半蝴蝶后还剩下多少只？四、课堂总结师：这节课我们和小猴子一起过了一个有趣的生日，你们开心吗？谁能说说你都有什么收获？学会了哪些知识？学生畅所欲言。师总结：这节课我们通过动手、动脑知道了平均分，在我们周围还有许许多多平均分的知识等着你去发现。仔细观察就一定会找到。五、板书设计分桃子贴2个猴子图片一样多平均分和8个桃子图片同样多