绪论 1-疾病概论课件

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1、病理生理学pathophysiology盐城卫生职业技术学院医学技术系病因病理学教研室周颖婷绪论一、概念病理生理学是研究疾病发生发展的一般规律与机制的学科。它的任务是研究疾病发生的原因和条件，研究疾病全过程中患病机体的功能、代谢的动态变化及其机制，揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论依据。研究对象：患病机体研究角度：功能、代谢研究目的：阐明本质研究任务：为防治提供理论依据二、内容1、疾病概论(总论)指所有疾病的普遍规律性的问题。2、基本病理过程(病理过程)指多种疾病中可能出现的共同的、成套的功能、代谢和

2、形态结构的变化。3、各系统病理生理学(各论)指各主要系统的许多疾病在发生、发展过程中可能出现的一些常见的、共同的病理生理变化。1.病因学2.发病学缺氧发热休克DIC水肿心力衰竭呼吸衰竭肾衰竭三、学科性质及其在医学中的地位1.与基础医学各学科的联系2.与临床医学各学科的联系基础医学临床医学病理生理学承上启下承前启后“桥梁作用”性质1.边缘学科2.桥梁学科3.理论性强4.实验性强“基础医学”学科解剖学、组织学生理学、生物化学病原生物学与免疫学医学遗传学“临床医学”学科内科学、外科学儿科学、妇产科学传染病学、皮肤科学耳鼻咽喉科学四、学习注意

3、事项1、学习的重点内容①病因引起某一病理过程的发病机制；②在某一病理过程中，患病机体的功能、代谢变化及其发生机制。2、学习的主要方法①运用唯物辩证法，掌握某一疾病及病理过程中动态变化的“内在规律”；②重视预习、认真听课、加强复习；看懂记活③理论联系实际、结合临床。第一章疾病概论一、健康和疾病的概念1、健康—健康不仅是没有疾病和病痛，而且在躯体上、心理上和社会适应上均处于完好状态。（WHO的定义）没病≠健康强调身体与精神两方面心理健康与身体健康可以相互影响健康是每个公民的权利、义务和责任2、疾病—疾病是机体在一定病因的损害性作用下，因自

4、稳调节紊乱而发生的异常生命活动的过程。疾病都是有原因的自稳调节紊乱是疾病发生的基础病理变化—疾病过程中，体内发生的一系列功能、代谢、形态结构的变化临床表现—疾病过程中出现的各种症状、体征、社会行为异常，特别是对环境适应能力和劳动能力的降低或丧失症状—疾病过程中，病人主观感受到的异常现象。如：头痛、心慌、眩晕等。体征—医生用各种诊查手段客观检查出的机体异常变化所引起的现象。如：体温升高、肝肿大、心脏杂音、尿蛋白等。社会行为异常—在社会生活中，病人有动机、有目的的行为(如语言、动作)发生的异常，尤以劳动能力和社交活动的改变最为常见。如：哭

5、笑无常、失语、劳动能力丧失等。【特别强调】人不仅是生物学意义上的人，而且有他的社会性，具备工作、劳动、学习、社交等能力。3、亚健康—亚健康是指机体虽无明确的疾病，却呈现生活能力降低，适应呈不同程度减退的一种生理状态。健康与疾病是相对的，二者之间没有绝对的界线，而且可以互相转换。从健康到疾病是一个由量变到质变的过程，两者之间存在着既不是完全健康、也无明显疾病的中间状态，即“亚健康”。亚健康者一般能正常学习、工作和生活，但生活质量不高，工作效率较低，常出现易疲劳、食欲缺乏、失眠健忘、精神萎靡等表现，若任其发展就会导致疾病的发生。二、病因学

6、病因学是研究疾病发生的原因和条件的科学。（一）疾病发生的原因简称“病因”，是指能引起某一疾病发生特定的、不可缺少的、并决定该疾病特征的因素。如：结核杆菌→结核病疟原虫→疟疾原因的种类：1.生物性因素：最常见的病因2.化学性因素：3.物理性因素：4.营养性因素：机体必需物质的缺乏或过多5.遗传性因素：遗传物质(基因、染色体)改变①遗传病—由遗传性因素作为原因直接引起②遗传易感性—指易患某种疾病的倾向6.先天性因素：能损害正在发育胎儿的有害因素7.免疫性因素：免疫反应过强、低下、缺陷变态反应、自身免疫性疾病、免疫缺陷病8.精神、心理、社会

7、因素：（二）疾病发生的条件条件是指能够影响病因对机体的作用，促进或阻碍疾病发生的各种体内外因素。条件包括：自然因素（气候、地理环境等）社会因素（生活水平、卫生状况、环境污染等）个人因素（年龄、性别、营养、心理素质、锻炼等）条件是疾病的非决定性因素，不是疾病发生的必须因素，也不决定疾病的特异性。但它可以左右病因的作用，促进（诱因）或阻碍疾病的发生。诱因是能加强病因作用或促进疾病发生的条件。原因与条件的区别：1.原因必不可少，条件可以不存在。2.原因和条件是相对的，应以具体的疾病和病例为讨论前提。同一因素，对于这种疾病是原因，对于另一种疾

8、病则可能是条件。如：寒冷—是冻伤的原因，是感冒、肺炎的条件。营养不良—是营养不良症的原因，是结核病的条件。三、疾病过程中的一般规律1.自稳调节紊乱自稳调节紊乱是疾病发生的基础。疾病时，由于致病因素对机体的损害作用，使自稳