高考英语阅读题的特点及解题策略

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1、高考英语阅读题的特点及解题策略舒城县晓天中学程泽树一、《考试大纲》要求和阅读理解命题分类《考试大纲》对英语高考阅读理解的要求是：理解主旨和要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；做出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。高考中该部分主要从以下几方面命题：主旨大意型；事实细节型；词义猜测型；推理判断型。二、阅读理解题材特点近几年安徽省高考英语阅读理解的题材趋于多样化，涉及到日常生活、历史、人物、社会、文化、科技、政治、环保和经济等话题。阅读理解的材料贴近时代，贴近生活，选自各类报刊、活页宣传材料等。这些材料信息量

2、大，语言地道，体裁多样，题材丰富，充满时代气息和鲜明的语言文化特色，思想内涵深刻，因而要求考生有更广阔的思维空间。估计安徽2009年高考阅读理解命题特点和命题角度与08年没有多少改变，今年高考阅读题仍会涉及各种体裁，材料新颖，题材广泛，“洋味”十足。题材会突出实用性和时代性，继续涉及到各个领域。但总体难度可能略大于08年。三、阅读理解解题策略在有限的时间内要在英语考试中成为阅读理解的“得分高手”，请牢记以下要点：第一、事实细节型———“鹦鹉学舌”。即根据文章中作者的思路和意图来做题，不要自己主观臆断。阅读理解试题中大部分题型都是对文章细节，段落事

3、实的考查。这类题目的分值在阅读理解中所占的比重是最高的。因此把握住这类题目是得分的关键。此类题目又可分为两类，一类是直接考查事实题，另一类是判断正误题。这类题需要考生掌握文中的信息，对所列出的选项作出判断。我们经常可以使用排除法，挑出其中与文章不符的一项即可，既快又准确。　　例：Oneday,ItoldmymotherI’dchangedmymind.Ididn'twanttomakeasuccessinthemagazinebusiness.“Ifyouthinkyoucanchangeyourmindlikethis,”shereplied,

4、“youwillbecomeagood-for-nothing.”Sheinsistedthat,assoonasschoolwasover,Ishouldstartringingdoorbells,sellingmagazines.WheneverIsaidno,shewouldscoldme.Whatdidthemotherdowhentheboywantedtogiveup?  A.Sheforcedhimtocontinue.      B.Shepunishedhim.  C.Shegavehimsomemoney.      D.Sh

5、echangedherplan.作答此类题目时，务必忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。此题型最普遍的特征是题干中的某些词语和表达方式与原文的词语和表达方式相吻合，因此一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。第二、词义猜测型———“瞻前顾后”。此类题目往往考查的是划线部分词语在文中的意思，考生失分较多。做此类题时不能只注重词语的表面意思，或是单凭自己的印象来做题，而是要回归原文，注重语境和情境，这样即使是面对不认识或不太理解的词语也不会束手无策。例：Doyo

6、uknowwhata“territory”is?Aterritoryisanareathatananimal,usuallythemale,claims（声称）asitsown.[分析]由定义可推知，这里territory指的是：“动物的地盘”。例：Achild’sbirthdaypartydoesn’t  havetobeahassle;itcanbeabasketoffun.Whatdoestheunderlinedword“hassle”(paragraph1)probablymean?A.apartydesignedbyspecialis

7、tsB.aplanrequiringcarefulthoughtC.asituationcausingdifficultyortrouble  D.ademandmadebyguests[分析]根据对比关系，这里hassle和abasketoffun是相反的意义，很容易判断理解题的答案为C。作答此类题目时，可以根据定义、举例猜测词义，也可根据对比、比较关系猜测词义，或者根据因果关系及根据说明、并列、同义近义、反义等关系猜测词义，通过构词法、生活常识也是一种很好的办法。由此可见，正确理解阅读材料中单词和短语的意思是理解全文的基础，在阅读过程中根据上

8、下文和文章的背景猜测词义是一种阅读能力。猜测词义是阅读理解中常常遇到的题目，所以培养猜测词义的能力在阅读过程中是非常重要的。第三、推理判