务实办班,快乐研修,争做优秀知行团队

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1、务实办班，快乐研修，争做优秀知行团队 各位尊敬的领导、老师们，大家好！ 我是浙江平阳1班的辅导教师黄友上，很荣幸能向大家汇报2011教育部“知行中国——初中班主任培训”我们团队的具体情况，我汇报的主题是《务实办班，快乐研修，争做优秀知行团队》。在全国项目组的统一部署和具体引领下，在省领导和特聘教师师的悉心指导下，浙江平阳团队顺利组建，顺利开班，高效开展预热学习，快乐进行模块研修，不断体验知行中国强大的精神力量，121名参训学员热情适当，积极融入到“学思结合，知行统一”的知行文化，踊跃践行“大爱与智慧相随，快乐与研修同行”，在践行中体验，在体验中成长。参训率和有

2、效学习率均达100％，学习的数据和质量稳中有升，勇于赶超。 “知行中国”初中班主任教师远程培训，这是教育部赋予我们一线班主任的一份精神厚礼、一份文化福利，也是我们更新教育理念、提升业务水平的绝佳载体。在全国统一部署的开班仪式上，平阳顺利承办了全国分会场浙江分会场的光荣任务，这次，又能代表浙江向全国项目组、兄弟县市（区）汇报我们的主要做法和经验，深感荣幸。 一、未雨绸缪，精心组建班级 平阳县教育局、教师发展中心对本次“知行中国”初中班主任培训工作充分重视，根据上级文件精神，及时成立了以县教育局副局长为组长的领导机构，明确职责，确保工作有条不紊扎实开展。县教师发展中

3、心主任更是多次牵头召开筹备会，积极落实县教育局提出的“确保高质完成任务”的硬性指标。 县项目组选派温州市名班主任黄友上担任班级辅导教师，继续任命县教师发展中心程克伟老师担任班级管理教师，前两年，程老师与游小央、叶华平、周文茹、丁志新等辅导教师密切合作，协调各方面力量为学员服务，协助平阳团队获得了全国“优秀项目团队”等荣誉称号，他有着丰富的知行团队管理经验，有利于我县知行班文化的传承和创新。 为了筛选出最需要培训的教师参加培训，发挥培训的最大效能。我们实行“县-学区-学校”三级负责机制，由县里分配培训名额到各学区，学区再根据学校具体情况分指标到相应学校。这样，学校

4、和参训教师更加珍惜这来之不易的培训机会，许多教师还通过各种途径争取加入培训团队。通过层层筛选，组建了有121位学员积极参与的的富有青春活力的知行班级。 追求最默契的配合，提早摸底。我们利用《学员个人信息及问卷调查表》提前做好了对学员的摸底工作。科学分组并确定学员导师兼组长。在第一时间里建立了班级学员手机短信平台和班级QQ交流群，实现网上便捷联系，及时传达培训精神，让各个学员及时了解项目最新培训精神与活动内容，共享培训资源。根据名册分别建立校讯通学员导师和班级通讯录，实现信息多渠道多维度传达。 追求最有效的预热，迎接开班。我们充分认识到预热学习阶段的重要性，县项目

5、办提早共享上级文件和学习操作手册，特别突出组建“三人行”网络班级的方法指导，确保开学后每一位有条件的学员班级都能组建好、利用好“三人行”网络班级这一有效载体，以促进学生更健康快速地成长。县教师发展中心在研训网上及时发布2011“知行中国”平阳初中班主任远程培训开班典礼暨温州市名班主任工作室活动的公告文件，引领全县相关初中班主任积极投入到本次知行学习中来。 正如学员杨小芝所写的：“自从担任班主任以来，我一直期盼有朝一日能参与大型班主任培训活动。八月，我带着梦想，怀着喜悦，踏上知行之路，与来自平阳各所学校的同行们相聚一堂。如今“知行中国”为我搭建了这个平台，让我如愿

6、以偿，真是万分感激。” 在本次参加培训的121位学员中，从年龄结构上来看，男学员有50名，女学员有71名，其中六零后3位，七零后59位，八零后59位。年龄在三十岁以下的教师占了一半左右，是一个朝气蓬勃的班级。从已获荣誉和职称来看，获得县级及以上荣誉的共有75人次，其中获市级荣誉12人，省级荣誉2人；已晋升中学高级职称的教师有12人，中学一级50人，中学二级51人，中学三级2人。职称为中学一级、二级的教师人数占总人数的85.6℅。可见，我们团队的教师有着较强的成长冲击力和较宽广的提升空间。 二、密切合作，科学经营班级 今年，我们班级分7组，每一组都配备了一位专业能

7、力相对比较强的学员导师，在7位学员导师中，一位获县教坛新秀，一位获县优秀班主任或所带班级获县级班集体称号达5次，两位市新闻奖教金获得者，三位县名班主任荣誉称号。 开班当天，我们就及时组建班委，分项包干负责。现场分发了精心制作的《学员操作手册》。班级辅导教师“面对面”为每一位学员演示讲解了学员学习的主要内容和方法。之后，学员分批进机房“号对号”登陆学习中国教师研修网指定学习内容，分批上机实战的做法，可以让团体辅导和个别辅导相结合起来，让学员遇到问题能够得到及时解决，提升了学员的上机操作能力，为后续成功学习打下基础。为了达成参训率和有效学习率的“双百”目标，在班级管

8、理团队的统一协调、密切关