新课标 必修 外交关系的突破 教学设计

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1、必修一专题五第二节外交关系的突破张燕一、教学目标分析（一）知识与能力：1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。2、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。3、了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。4、探讨中美关系缓和与中日建交对国际关系的影响。（二）过程与方法：1、通过阅读材料（文字、图片、影视等），再现历史场景，并借助形象思维以感知历史，了解历史事件及其发展过程。2、通过阅读课文、材料、图片，培养学

2、生历史材料阅读理解能力；通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位，中美关系逐步缓和、中日建交基本史实及影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。（三）情感态度价值观：1、通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国国家利益和国家力量决定的。2、理解在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交政策，感受周恩来等老一辈外交家的外交风采与智慧。二、重点与难点：1．重点：中国重返联合国，中美、中日关系正常化及其

3、对国际关系产生的重大影响。第6页共6页作者：张燕2．难点：通过了解中国外交成就和经历曲折历程，让学生明白国家利益是一个国家外交政策制定的重要依据，进一步对学生进行爱国主义主义教育，形成积极进取人生态度。三、教材分析本课是人民版必修1专题五《现代中国的对外关系》第二节课的内容。新中国外交走过了50余年风雨历程，70年代是中国外交进行重大调整并取得突破性成就的时期，这突出表现在中国恢复在联合国合法席位，中美关系改善，中日关系改善，这是中国对外关系中的三件大事，对中国之后在国际舞台上发挥作用奠定了基础，也

4、为国际格局的变化产生了重要影响。了解这些事件发生的背景、原因及其过程，从历史角度探讨其对中外关系发展变化的意义，成为本节课的重要内容和要求。四、学情分析1.在初中历史课程标准中，我国恢复在联合国合法席位，中美建交都是其明确要求学习的内容，应当说，与本课题有关的知识学生有一定的基础，特别是学生在上节中已学过新中国初期的外交成就及其影响，知识准备状态较好。同时对中美关系和中日关系历史的现状和未来展望，有可能引起学生的兴趣，；2.学生具备基本的历史探究和合作学习能力；五、教法与学法根据新课程中“自主合作探

5、究”的理念，在教学中借助多媒体课件，设置历史情境、提出问题、分组合作探究等方法，进行讲授。在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力，培养学生动手能力。六、教学过程新课导入：这是1954年3月10日《时代》周刊的封面人物“周恩来”。封面标题写着“红色中国的周恩来”第6页共6页作者：张燕在日内瓦国际会议上，日内瓦国际会议是新中国第一次以五大国身份参加的重要国际会议，这是20世纪50年代初中国取得外交成就之一，【提出问题】《时代》周刊封面的

6、周恩来身后栅栏里关着一条“张牙舞爪”和“目露凶光”的青龙有什么寓意？这放映出60年代我国怎样的外交环境？70年代中国外交又会取得哪些成就？《时代》周刊会不会再以周恩来为封面呢?【学生思考回答问题】寓意不言而喻，表达美国想继续遏制中国，及对中国的发展顾虑。【设计意图】用图片吸引学生注意力，调动课堂气氛，激发学生学习的兴趣，帮助学生回忆就知识形成对本节课的联系，创设问题情境，引入悬念，为新课学习进行铺垫。突破一----恢复联合国合法席位教师活动学生活动设计意图出示【图片】1971年乔冠华在联合国的开怀大

7、笑。并观看视频，回答下列问题1、中国在联合国的合法席位为什么是恢复而不是加入？2、中国恢复在联合国的合法席位，其中的阻力有什么？1945年4月联合国创立之初，中国就既是创始国又是安理会常任理事国之一。1949年中华人民共和国成立，按国际法惯例，新政权就自然取得在联合国的一切权力。但由于美国的阻挠，这个问题一直被搁置，直到70年代初才得到彻底解决。因此说是合法席位被恢复。（以问题成为知识点的纽带，培养问题意识，推动教学进程，并引导学生进行讨论和分析，以加深知识点的理解，自主获得历史结论。坚持“论从史出

8、“原则，培养学生分析能力。）3、1971年中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？①20世纪70年代，广大发展中国家支持（第三世界）②中国综合国力上升，国际地位提高（根本）③美国孤立中国政策逐渐破产体现对图片及材料的理解能力这将产生什么影响？它使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提高.第6页共6页作者：张燕学生通过阅读观看视频和课文获取历史信息，归纳出中国恢复联合国合法席位的原因，通过设置历史情境培养学生丰富的历史想象力，感受当时中国人的扬眉吐气，通