马扎诺九项教学策略在英语教学中应用及启示

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1、马扎诺九项教学策略在英语教学中应用及启示　　摘要：美国著名教学设计专家马扎诺的九项教学策略建立在大量的日常课堂教学实践基础之上，经过科学的调查研究和统计分析，最终提炼概括而成。针对美国K-12基础教育阶段母语非英语学生数量的增加及英语作为第二语言（ESL）教学的现状，中部大陆区域教育研究所（McREL）的ESL专家希尔和弗林将九项教学策略应用在ESL教学上，并提出了具体的课堂建议，设计了系统化的教学策略。这对我国的英语教学在目标调整、教学模式优化及师生角色转变等方面具有重要的借鉴意义关键词：马扎诺九项教学策略；ESL；英语教

2、学中图分类号：H31文献标志码：A文章编号：1001-862X（2017）02-0186-007引言马扎诺（Robert20J.Marzano）是美国著名的课程改革与教学设计专家，他一直致力于将教学理论转化为行之有效的课堂实践，并形成了自己独特的教学设计体系。2001年，由马扎诺领衔，美国中部大陆区域教育研究所（McREL）的教学设计专家们在对美国K-12阶段100多个教学策略开展研究的基础上，列举出近30年来对提高学生成绩最具影响力的九项教学改革策略，出版了《有效的课堂教学――提高学习成绩的九项策略》一书。[1]该书一经出

3、版，得到了众多美国中小学教师的欢迎，超过一百万的教师运用了这些策略来改进他们的教学方法，教学成果显著，得到了公众的认可。该书2012年的修订版在美国视导与课程开发学会（ASCD）出版的最佳畅销书排行榜中名列榜首。[2]美国中部大陆区域教育研究所的ESL专家希尔（Hill）和弗林（Flynn）在九项教学策略的基础上，结合美国的英语作为第二语言教学（EnglishasaSecondLanguage，简称为ESL）的现状和相关研究，面向美国的英语学习者和ESL教师，于2006年出版了《有效的英语课堂教学策略》一书。[3]英语作为一

4、门外国语在我国各等级学校教育中占有极其重要的地位，我国的英语教学与美国的ESL教学有很多的共通之处。因此，本文将对这九项教学策略在美国ESL教学中的具体应用进行讨论，为我国的英语教学提供参考一、马扎诺的九项教学策略20马扎诺在《有效的课堂教学――提高学习成绩的九项策略》一书中提出了关于课堂教学的建议，并归纳了九项教学策略。他综合了大量的理论，通过生动的例证论证了这些策略的有效性。这九项策略并不是孤立存在的，也不是在所有的环境中都能发挥相同的功效，教师要根据教学计划，在课堂实践中综合、系统地使用这套策略。这九项教学策略的具体内

5、容如下：（一）区分异同（IdentifyingSimilaritiesandDifferences）“区分异同”策略用于帮助和指导学生掌握对比、分类、比喻和类比等主要区分异同方法。该策略之所以放在第一位，和人们的学习心理过程有关，是所有学习的核心。这一策略的教学分为两种模式。第一，教师中心模式。即教师指导学生如何区分异同，以提高学生理解和运用知识的能力。但是指导并不是严肃的说教，其过程包括大量的学生提问和讨论。第二，学生中心模式。即培养学生独立区分异同的能力。这两种模式看似相悖，实则相辅相成，应灵活运用。如果教��希望学生关

6、注某一特定的异同点，他可以采取教师中心模式，而如果教师的目标是激发学生的多样性思维、扩散性思维，则学生中心模式更为适合（二）概括和笔记（SummarizingandNoteTaking）该策略是指引导学生使用概括与记笔记的方法来帮助理解学习内容。其中，“概括”指通过对原信息的删除、替换和保留，以掌握主要学习内容并重新加以组织。这需要学生综合分析大量信息并对信息框架了解透彻。这一策略来自于布朗（Brown）和坎皮奥内（Campione）于1981年提出的基于规则概括法（rule-basedsummary20strategy）。

7、这一方法建议学生遵循以下步骤来进行概括：删除不妨碍理解的信息；删除多余的信息；用上一级术语代替下一级术语；选择一个中心句，或当文中没有时，自己总结一个中心句。[4]而“笔记”是“概括”的核心。有效率的笔记要求学生掌握信息的重点，并以简洁的方式记录下来。但是简洁并不代表越少越好。奈（Nye）等人发现，笔记的信息量和学生的考试成绩密切相关。[5]因此教师应该鼓励学生不断充实、回顾和更正笔记的内容（三）强调努力并给予认可（ReinforcingEffortandProvidingRecognition）这一策略的重点是强化学生的努

8、力意识，改善学生的学习态度。只有学生真正相信了努力一定会带来成功，他们才会拥有学习的动力。教师首先需要强调努力的重要性，通过教师个人、历史名人或故事人物的成功例子增强学生的自信心。其次，口头或精神上的认可往往比糖果、金钱等实物奖励更为有效。卡梅伦（Cameron）和皮尔斯（Pierce）对