体验式英语教学策略在英语教学中的应用

《体验式英语教学策略在英语教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、体验式英语教学策略在英语教学中的应用【摘要】以建构主义为理论基础的体验式英语教学策略使英语教学符合了学习者的语言认知规律，即语言的学习应该是主体（学习者）与客体（环境）之间不断相互作用的结果。对于长期以来忽视主体与客体相互作用及相互关系的，以教师为中心的英语专业教学来说，体验式英语教学策略有着开拓性意义。本文首先探讨了体验式教学法的理论基础和特征，然后重点论述了在英语专业教学中的应用与实践，最后归纳了该教学法的优点，同时也提出了对该教学法的反思。【关键词】体验式英语教学建构主义理论英语专业教学引

2、言体验式教学理论源自体验式学习理论。现在普遍公认的阐述体验学习最为系统的模型是davidkolb(美国社会心理学家体验式英语教学策略在英语教学中的应用【摘要】以建构主义为理论基础的体验式英语教学策略使英语教学符合了学习者的语言认知规律，即语言的学习应该是主体（学习者）与客体（环境）之间不断相互作用的结果。对于长期以来忽视主体与客体相互作用及相互关系的，以教师为中心的英语专业教学来说，体验式英语教学策略有着开拓性意义。本文首先探讨了体验式教学法的理论基础和特征，然后重点论述了在英语专业教学中的应用

3、与实践，最后归纳了该教学法的优点，同时也提出了对该教学法的反思。【关键词】体验式英语教学建构主义理论英语专业教学引言体验式教学理论源自体验式学习理论。现在普遍公认的阐述体验学习最为系统的模型是davidkolb(美国社会心理学家体验式英语教学策略在英语教学中的应用【摘要】以建构主义为理论基础的体验式英语教学策略使英语教学符合了学习者的语言认知规律，即语言的学习应该是主体（学习者）与客体（环境）之间不断相互作用的结果。对于长期以来忽视主体与客体相互作用及相互关系的，以教师为中心的英语专业教学来说，

4、体验式英语教学策略有着开拓性意义。本文首先探讨了体验式教学法的理论基础和特征，然后重点论述了在英语专业教学中的应用与实践，最后归纳了该教学法的优点，同时也提出了对该教学法的反思。【关键词】体验式英语教学建构主义理论英语专业教学引言体验式教学理论源自体验式学习理论。现在普遍公认的阐述体验学习最为系统的模型是davidkolb(美国社会心理学家体验式英语教学策略在英语教学中的应用【摘要】以建构主义为理论基础的体验式英语教学策略使英语教学符合了学习者的语言认知规律，即语言的学习应该是主体（学习者）与客

5、体（环境）之间不断相互作用的结果。对于长期以来忽视主体与客体相互作用及相互关系的，以教师为中心的英语专业教学来说，体验式英语教学策略有着开拓性意义。本文首先探讨了体验式教学法的理论基础和特征，然后重点论述了在英语专业教学中的应用与实践，最后归纳了该教学法的优点，同时也提出了对该教学法的反思。【关键词】体验式英语教学建构主义理论英语专业教学引言体验式教学理论源自体验式学习理论。现在普遍公认的阐述体验学习最为系统的模型是davidkolb(美国社会心理学家)在1984年提出的体验学习模式。而体验式教

6、学就是在教学过程中模拟或营造情景，学生在老师的设计和引导下，完成体验学习模式的四个阶段，如此循环往复，前进不已。自体验式教学理论提出后，关于体验式英语教学的大量研究不断出现。有些研究者将该理论与具体的学科结合起来，进行应用研究；有些研究者将该理论与心理学、哲学等结合起来进行理论研究，以寻找该理论的理论基础；也有研究者将该教学理论与其他的教学理论结合起来进行比较研究。本文将重点把体验式教学理论与英语专业的教学结合起来，进行应用研究。希望本研究能改变根深蒂固传统讲授式教学方法，促进学生的自主学习，强

7、调主客体间的相互作用，促进知识的有效建构。体验式英语教学策略的内涵及其理论基础1.体验式英语教学策略的内涵体验式英语教学是在目前外语教学理论发展的基础上，借鉴体验式学习的优势提出的。体验式教学是指在教学过程中，教师根据教学目标与教学内容的要求，有目的地创设教学情景，激发学生情感，并对学生进行必要的引导，让学生亲自去感知、领悟知识、并在实践中得到印证，从而成为真正自由独立，知情合一，实践创新的“完整的人”的教学模式（杨通宇等，2006）。阮文琦认为，体验式教学是“以学生为中心”以任务为基础，让学生

8、通过“具体体验”来“发现”语言使用原则并能够应用到实际交流中的英语专业的教学方法（阮文琦，2011）。2.体验式英语教学的理论基础首先，体验式英语教学与学生的学习风格以及学习方式密切相关。根据感知模式的不同，可以分为视觉学习，听觉学习，体验学习，触觉学习。根据学习风格的不同，学生的学习方式可以分为接受型学习、体验型学习、自主学习、合作学习、探究型学习（鲁子问，康淑敏，2008）。1984年，体验学习理论的倡导者davidkolb（美国社会心理学家）提出了体验学习圈,如下图所示（davidkolb