人教课标版二年级语文上册第五单元教案

《人教课标版二年级语文上册第五单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、太平镇老庄小学教学教案科目语文年级二年级课题　识字五教者一舟课时第一课时教具准备　教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有兴趣。课前检测　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。教学过程一、激趣导课。我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得又快又好。二、朗读谚语1、自由读课文师：老师告诉你们一个读书的秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考，这样才能读好书。2、配乐范读课

2、文。3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。4、读全文。三、理解谚语1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。2、组内说说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。3、学习谚语：（顺学而导）(1)“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，图片抗洪,加深对谚语的理解。）(2)“人多计谋广，柴多火焰高。”出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树

3、多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。教学过程(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、巩固谚语1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。2、小组学习，互对口令。3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。五、巩固生字1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住

4、了。3、我会写，指导书写。（1）仔细观察（2）写正确。“折、根”二字不要多一点。（3）写美观。4、看看写写。5、摘录自己喜欢的谚语。课后检阅一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人划浆开大船。宁可做过，不可错过。让人一寸，行理一尺。两虎相斗，必有一伤。风大就凉，人多就强。一争两丑，一让两有。板书设计识字五折根教学后记审批意见　太平镇老庄小学教学教案科目语文年级二年级课题　称赞教者一舟课时第一课时教具准备　教学目标1．认识10个生字。会写“椅”、“板”2个字。2．正确、流行情地朗读课文，体会相互称赞带来

5、的快乐。3.关注身边的人，有“善于发现别人的优点，并主动地称赞别人”的意识课前检测　Yìhuādúfàngbúshìchūnbáihuāqífàngchūnmǎnyuán教学过程一、谈话揭题1．老师夸奖学生。2．学生夸奖老师。3．小结：今天我们来学习一篇课文。《称赞》二、初读课文，整体感知。1．自由读课文，读准字音。(提示自由读时应该干些什么。比如标出小节序号，圈出生字，不懂的做上记号等等)2．检查词语掌握。出示词语，正音。(“刺猬”读轻声；“粗糙”平舌音；“小獾”是一种动物；“傍晚”在五六点。)

6、3．再读课文，想想课文是写谁称赞谁？出示：()称赞()4．反馈：小獾称赞刺猬，刺猬也称赞小獾，他们互相称赞。5．快速读课文，找到他们互相称赞对方的句子，划下来。出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。(1)他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”(2)小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好

7、了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)我们一起来朗读这两句话。(师生配合读，并随机称赞。)三、学习课文“刺猬称赞小獾部分”教学过程1．想看看小獾做的小板凳吗？(课件出示图片)你的心里在想什么？并指出哪个是第三个。2．小獾是第一次做小板凳，他可能会遇到什么困难？3．老师来做小獾，做木工很累，你们来称赞我。(师：“早晨，我在森林里做木工，哎哟怎么了，我扎到手了，没关系再继续做，不好了，流血了，哎，真有点不想做了，泄气了，你们来鼓励我吧。“)让学生说鼓励的话，学生可以说自己的或者是

8、书上的句子。4．听了你们的话，小獾高兴极了，齐读第四自然段。5．听了刺猬的称赞，小獾不仅会做板凳，而且还会做椅子了。(出示生字卡片：“椅”、“板”)6．书写生字“椅”、“板”，交流。学生在书上插图的相应地方写上这两个字。7．正是听了刺猬的称赞，小獾不仅会做板凳，而且还会做椅子了。所以当他第二次遇见小刺猬时，它是这样说的，出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。(指导朗读)四、小结这节课的收获真不少，学习了这篇课文