心系学生，爱洒教育.doc

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1、心系学生，爱洒教育在教书育人过程中，班主任肩负着教育者与管理者的双重身份，这种特殊的角色决定了班主任特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样，甚至还能影响到他的一生。因此，做一名成功智慧的班主任，是我们每个教育者义不容辞的责任。根据多年的班主任实践，我简单总结以下几点，愿和其他老师共同分享：一、尊重学生，知识渊博，与学生成为朋友初中学生正是十四五的年龄，处于一个叛逆期，青春的萌动使他们处于焦躁不安、稍触即发的阶段，如果他们遇到一个视他们为朋友、对他们平等相待、想他们所想、思他们所思、和他们打成一

2、片、了解他们疾苦的老师，他们是否会少出许多问题，少走许多弯路？在求学路途中，心情是否会更舒畅，效果是否会更佳，成材率是否会更高？“润物细无声”的感觉，难道他们会不铭记心间？所以学生在校即使有万般压力，老师都应该成为减压阀，而不应成为压力器。老师要走进学生的心间，成为他们的朋友。每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作。这个基础一旦丧失，学生没有了荣辱之心，一切教育都意味着徒劳。他们渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生

3、的典型特征，他们害怕班主任用一种过来人的眼光指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感班主任居高临下的训斥与批评。班主任应该多与学生谈心，多推心置腹，尽量争取成为学生的朋友。班主任不仅要给学生“知识渊博、智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。首先，班主任的课要讲得好，这是班主任树立威信的必要条件。一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你、听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。除此之外，班主任还必须认真研究治班的谋略、艺术。如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服

4、学生，那是行不通的。班主任要本着“带人要带心”的出发点，从而达到“不战而屈人之兵的效果”。二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围在一个班集体中，树立正气，形成健康向上的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西，批评、抵制不正确的东西，使班集体凝聚力增强，学生自律能力形成，更能帮助集体中每一个成员健康成长。因此，我特别注意健康舆论的形成。在九年级上学期，我班的冯强同学，是非不清帮同学打架。针对这种情况，我召开了主题班会“我们该交怎样的朋友”。首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死

5、的原因不是因为病，而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了——向同学们揭示了交友对自己影响，接着又让同学们谈自己亲身经历的或者听到的、看到的例子。最后，我告诉他们什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给给你及时的支持和鼓励；在你有缺点、可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友。”于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前，应冷静思考事情的后果。这次班会之后，我发现教师的“导”2（语言和行为）很重要，在这两个方面班主任都要起到示范作用

6、。我的做法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰、不留指甲，我坚持做到的了，学生也能做得很好；在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，现在班上基本形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要好的学习、营造好的学习氛围。我的做法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，期末考试全班总成绩名列年级前茅。心系学生，爱洒教育，做一名成功智慧的班主任，是我们每一个教育者追求的目标。在悉心付出、勤奋耕耘

7、中，会更明白“扶抱丝竹谁赏月，芳菲桃李独知春”的真正含义。春风化雨，润物无声，我愿我们的老师都能用一颗爱心去沐浴学生，用一腔热情去探索教育，在孜孜不倦中实现自己的人生价值！2