关于体育课程改革的教学反思

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1、关于体育课程改革的教学反思苗新辉1教师，请将你的课程设计为精品张洁3如何在《标志》教学中培养学生的创新思维和创新技能谢鸿5如何提高学生汉语阅读能力阿丽娅7对“任意角的三角函数”的教后反思曹洁9如何使学生更快更好地掌握食品雕刻技能高伟11如何提高差生对体育课的兴趣关丰12怎样上好新学期的第一堂课关筱彦14教师怎样在数学教学中培养学生的学习兴趣贺梅16对《构成》教学的一点思考马金军18由一堂机房公开课引起的反思陶琴19体育课教学反思武建林20对热菜模块教学的几点反思李继峰21对《FLASHCS3动漫制

2、作案例教程》的教学反思李巧灵22对《模拟导游》课程的教学反思刘欣荣23制定规则提高课效柳菁24对外联部计算机教学反思楼晓26对期末综合实训的反思栾竹青27如何上好高三政治复习课马春梅28教学硬笔书法的一点体会马焱29创新教学反思王斐31对《电工原理》的教学反思王静33关于提高理论课课效的思考王爽34对非计算机专业《ｖｆ》课程教学改革的思考王晓梅35对“有效教学法”的反思王珍37对《CorelDraw》教学的反思韦华39对《VB》教学案例的反思吾甫尔40技能操作中的四结合殷蓉41对语文教学的几点思考

3、曹晨蓉42职校语文教学中的酸甜苦辣张玲44教学贴近生活激发学生兴趣张万荣46多种艺术形式在《标志》教学中的应用赵菁48如何让体育课更吸引职高女生甄兴龙50怎样使学生更快更好地掌握冷菜制作技能周晓钢51如何上好政治课贾东英52市职专旅服部改革设想孟强54对课堂教学中的师生沟通艺术的反思米秋蓉58对课堂常见情况的处理唐桂萍59师范杯评优课《念奴娇·赤壁怀古》教后反思庞向利61-3-关于体育课程改革的教学反思音体专业部苗新辉-3- -3-体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施

4、、评价和管理等方面都较传统的课程有了重大创新和突破。高中体育课程改革所产生的变化，普遍反映在教师的教育观念、教育方式和教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中，我充分感受到这些变化，对我的教学习惯和教学方法产生了强烈的影响。体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的和要求；怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求；怎样组织教学；怎样发挥教师的作用；怎样挖掘学生的潜能……需要体育教师积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。体育教师应将自己

5、置身于新课程改革整体的大教育情景中，以自己的事业和专业发展为基础；以全面培养合格学生为出发点，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。一、更新教育观念转变教师角色传统的教育观念和传统的课程设置，使师生关系实际上成为一种不平等的关系。教师是教育教学活动的绝对权威，不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者，更是教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观，使广大教师习惯了按自己的思维定式严格要求学生

6、的意识、习惯和行为，使之“规范化”、“格式化”。新课程实施后，用“目标引领内容”就要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”；由管理者转化为“首席引导者”。为此，教师就必须在教学活动中，与学生建立平等、民主和谐的关系，培养学生良好的兴趣爱好，培养终身健康的意识和能力。只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我，增强自信和团队的意识、培养开放的胸怀、坚定的意志，实现现代文明的发展的要求，提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展”的教育目

7、的。二、调整教学策略改变教学方法牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨。如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变“要我学”为“我要学”，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。-3-1、在体育教学设计中，教师明确体育与健康课程总目标要求，认真研究各模块的学习内容以及应达到的目标，对每个内容和目标进行两年教学设计，使每个模块都能在每节课上实现更好、更有效

8、地分层次实施。教师在计划的设计上，遵循因材施教的原则，重视发展学生的个性，遵循学生身心发展规律和体育兴趣爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，教师要根据学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性学习目标，提供充足的练习时间和练习内容，使所有学生在原有基础上体验成功的喜悦，每节课学有所获，保持兴趣。2、给学生创造条件，实行民主、开放式的教学。教师重视学生的主体地位，努力让学生真正成为学习的主体，引导学生积极参与教学活动，参与管理和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体