简述邓小平理论形成和发展的基本过程

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1、1、简述邓小平理论形成和发展的基本过程。邓小平理论的诞生是历史发展的必然，大体上经历了20年时间，三个发展阶段：1）1978-1982年，从党的十一届三中全会召开前后到党的十二大，是邓小平理论的基本命题从酝酿到提出的阶段；2）1982-1987年，从党的十二大到十三大，是邓小平理论逐步展开和形成理论轮廓的阶段；3）1987-1997年，从党的十三大、十四大到十五大，是邓小平理论科学体系形成并最终确立指导地位的阶段。1992年9月，党的十四大把建设有中国特色社会主义理论的主要内容归纳为9条，标志了邓小平理论科学体系的确立。2、邓小平

2、理论的主要内容包括哪些方面？1）关于社会主义发展道路的理论。强调走自己的路，不把书本当教务，不照搬外国模式，建设有中国特色的社会主义。2）关于社会主义发展阶段的理论。作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断。3）关于社会主义根本任务的理论。指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。4）关于社会主义发展动力的理论。强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路，僵化停滞是没有出路的。5）关于社会主义建设外部条件的理论。指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外

3、交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。6）关于社会主义建设政治保证的理论。强调坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。7）关于社会主义建设战略步骤的理论。提出基本实现我国的现代化分三步走。8）关于社会主义领导力量和依靠力量的理论。强调作为工人阶段先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心。9）关于祖国统一的理论。提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。3、党的十一届三中全会的主要历史贡献是什么？党的十一届三中全会的主要历史贡献在于：1）毅然抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误指导方针；2）明

4、确作出了把党和国家的工作着重点转移到经济建设上来的战略决策；3）提出了一系列改革开放的工作方针和政策。4、如何认识邓小平理论的历史地位？邓小平理论是与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的科学理论，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，说“邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段”，这是一个表述严谨的科学命题。其中，“新阶段”是历史定位，说明邓小平理论相对于毛泽东思想，是马克思主义中国进程中的第二历史性飞跃；“在中国”是地域定位，说明邓小平理论是马克思主义在中国的运用和发展。5、什么是“三个代表”？“中国共产党必须

5、始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。6、中国共产党的80多年的历史实践有哪些经验最重要？中国共产党的80多年的历史实践给我们以多方面的启示，形成了一些基本的历史经验，其中有三条尤为重要：1）必须始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路；2）必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量；3）必须始终自觉地加强和改进党的建议，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗

6、力，永葆党的生机和活力。总结中国共产党成立以来的奋斗历程和历史经验，归结起来就是，党要继续站在时代前列，带领人民胜利前进，必须始终坚持“三个代表”。7、“中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益”这个命题的基本涵义是什么？江泽民在“七一”讲话中这样来界定这个命题，他说：我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性主动性创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。8、为什么说“三

7、个代表”重要思想是一种科学的思想体系？因为“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，也提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，不仅深化了对中国特色社会主义的认识，并且构成了一个系统的科学理论。9、简述党的解放思想、实事求是思想路线重新确立的重要意义。党的思想路线的重新确立，保证了拨乱反正的顺利进行，推动了改革开放的伟大实践的发展，保证了党的政治路线的贯彻执行。对于

8、我们提高执行党的基本路线的自觉性、增强反对错倾向的能力、在实践中坚持和发展马克思主义，具有极为重要的意义。10、真理标准问题的大讨论有什么意义？在当时的历史条件下，真理标准问题的大讨论最终发展成一场伟大的思想解放运动。打破了长期盛行的教条主义和个人