第9单元 第36课时

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1、人教版新课标2012届高考生物一轮复习第九章生物与环境第36课时　生态系统的能量流动和物质循环1．有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是(　　)A．生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C．能量流动的特点是单向的、不循环的D．能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%～20%2．如图为某生态系统能量流动示意图。下列说法正确的是(　　)A．图中甲所固定的能量是乙、丙的能量之和B．若丙增加1kg，则需要消耗甲约42kgC．乙的个体数量一定多于丙的个体数量D．乙的数量越多，丙

2、获得的能量越少3．下图表示一个能够自我维持稳定的生态系统必须满足的条件，则字母X最可能代表(　　)A.生物因素B．共生关系C．非生物因素D．物质循环4．关于生态系统中碳循环的说法，错误的是(　　)A．各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B．分解者在碳循环中起重要作用C．碳在无机环境中仅以CO2形式存在D．碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的5．科学家把“末日之钟”的时间从晚11点53分调至晚11点55分，警示气候变化构成的威胁“接近核武器的可怕水平”，“温室效应”将给人类带来灾难。下面有关温室效应的叙述不恰当的是(

3、　　)A．化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因B．碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环C．碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在D．植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施6．在碳循环中，连通无机环境和生物群落的生物类群和生理作用分别是(　　)①生产者　②消费者　③分解者　④光合作用　⑤呼吸作用　⑥蒸腾作用　⑦化能合成作用A．①②；④⑤⑥B．①③；④⑤⑦C．②③；⑤⑥⑦D．①③；④⑥⑦7．如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是(　　)A.①③B．②③⑤C．①③④D．②⑤8．如图为某

4、生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，以下分析不正确的是(　　)A．甲的数值是1250J/(cm2·a)B．乙到丙的能量传递效率为15%C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D．乙的个体数目一定比甲少9．某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的(　　)A．1.875倍B．1.375倍C．1.273倍D．0.575倍10．有如图所示的一个食物网(能量传递效率按10%计算)，则下列叙述中正确的是(　　)

5、¯¯¯¯¯¯

6、¯¯¯¯¯¯¯¯¯↓→→A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M＞m1＋m2D．在鸟类的食物构成中，若动物性食物占1/3，植物性食物占2/3，则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为55A11．建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括(　　)A．努力实现物质的分层次多级利用B．减轻对环境的污染，提高抵抗力稳定性C．加强生物防治，控制有害生物的危害D．实现物质和能量的循环，使废物资源化12．如图表示某生态

7、系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是(　　)注：①生产者呼吸释放量，②分解者呼吸释放量，③消费者呼吸释放量，④生产者光合作用消耗量。A．流经该生态系统的总能量可用④表示B．②的量越小，说明该生态系统施用的有机肥料越多C．该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示D．该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等13．下图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有关叙述正确的是(　　)A．从能量关系看①＝②＋⑤B．⑥都属于初级消费者的同化量C．分解者获得的能量最少D．③/②代表初级消费者流入次级消费

8、者的能量传递效率14．农民经常要将水稻田里的杂草清除掉，这种做法将导致该稻田生态系统(　　)A．物质循环大大加快B．水稻害虫密度下降C．能量传递效率提高D．水稻固定的太阳能增加15．设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断，下列说法不正确的是(　　)A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了物质循环再生原理D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转16．下图是某一生态系统中部分生物的食物

9、关系及碳循环示意图。请据图回答问题：(1)图2能量金字塔中各营养级对应于图1中的名称：①________；③________。如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程是________________。(2)甲种群在c点处