二年级上册期中考试数学卷面分析

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1、上册期中考试数学卷面分析一、试卷结构本次试卷满分为100分，以物体的测量、100以内加减法、角的初步认识、表内乘法（一）为主要内容，共有8道大题，题型包括：口算、填空、选择、计算、实际操作、列式计算、解决实际问题。二、测试结果年级数学平均分91.1，最高分100，最低分46。三、具体分析（一）成绩1、学生对基础知识掌握较好 填空题第1题，填写学过的长度单位，米和厘米，填的比较好。2、乘法口诀掌握牢固。 如填空题4、5、6题，根据算式写口诀，看口诀写算式，失分率在2%。说明学生对于平时练过的题目比较有把握，课堂上经常出现的问题做起来比较熟练。3

2、、基本计算较好。如填空题7，一件上衣5颗纽扣，四件有（20）颗纽扣。失分率仅为1.25%。4、动手能力较强 动手量线段，画出比已知线段长三厘米的线段，大部分同学画得都比较好。  在格子图上画直角画得也比较准确。5、看图列算式做得不错看图列算式平时课上练习比较多，孩子们掌握的就很扎实。6、解决问题的题目认真。题目中解决问题第2题，原来有56台电视，卖出29台，还剩多少？失分率最低。第三题，一共有多少孩子在下棋，十分率为0。（二）不足1、学生对知识不能迁移。填空第4题，5×3=15，口诀：三五十五，读作：五乘三等于十五。由于平时练习时是直接读的算

3、式，这次中间插入了口诀，所以大部分孩子都读错了，按照口诀的顺序读成了三乘五等于十五。这道题的失分率在78%。要引起重视。2、学生对所学知识不能灵活运用。填空题第8题，3个直角三角形有（）个角，2个正方形有（）个直角。学生没有看清是角还是直角，有些混淆了。3、学生和生活联系的能力差。选择题第2题，苹果树高3米，很多学生选了30米。4、学生认真读题的习惯差。   操作题，画一个直角，再画出一个比直角大的角，部分学生丢题了，没有画第二个角。5、计算能力还有待提高。6、解决问题最后一题，有三个问题，学生有点乱，有的只答了两部，还有的把三道题的结果加在

4、了一起，而没有理解“各需要多少钱？”（三）、改进措施   综合分析，学生对于平时见过，做过的题目比较有把握，或者直接列式的题目掌握的较好，对于绕点弯的题目缺少分析的能力，仔细读题的习惯。所以在今后的教学中,要注意以下几点：1、加强计算的练习。2、提高学生理解题意的能力。3、通过多练，让学生见多识广。一、试卷分析    这次数学试卷命题基本覆盖了半学期的教材内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神，注重所学知识的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际,让学生感到生活中处处有数学。即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了

5、学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考核学生综合运用知识的基本技能。       二、试题题分析：1、看图填空：大多数同学都能认真观察图，并能正确填空。个别同学在（5）小题分析青蛙有几条腿上不透彻，导致青蛙腿的只数填错了。2、把口诀写完整，再根据每句口诀写出两道乘法算式：这道题全班同学都对了。3、在正确答案后面的方框里划对号：由于学生对基础知识掌握的牢固，全班同学都对了。4、在圆圈里填上“大于号”、“小于号”或“等于号”：大多数同学都对了，个别同学没仔细看第2道题把乘法看成加法了。导致失分。5、图形分类：这个内容学生掌握好

6、，全班同学都对了。6、口算题：大多数学生口算能力强，能熟练地掌握口算技巧进行口算。个别同学有丢题漏题现象。导致失分。7、列式计算：全班同学都对了。8、看图写算式：大多数同学能认真、仔细地观察图，并正确列出算式。由于（2）小题图不太清楚，个别同学没仔细看图，把算式列错了。9、解决问题：大多数同学能够认真审题、分析问题，并能正确解决问题 。由于（5）小题稍有点难度，少数同学没认真审题，导致错误。三、改进措施： 1. 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做试题、漏写结果等现象。2. 重视基本算理、基本概念

7、教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。3. 教师在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。4. 关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法

8、的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。5. 为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余