学案10 3-1 植物生长素的发现

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1、青州二中高一一部生物备课组高一生物BCA教学案主备人：邓宝媛审核人：常顺利使用人：__________使用时间：_________编号：10课题3-1植物生长素的发现课型新授课学习目标1.概述植物生长素的发现过程2.体验发现生长素的过程和方法3.掌握生长素的产生、运输和分布学习重点1.生长素的发现过程；2.生长素的产生、运输和分布。学习难点生长素的产生、运输和分布B案反思提升使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。②用红笔做好疑难标记，以备讨论。【预习学习内容】一、生长素的发现过程（1）向光性：在的照射下，植物朝向方向生长的现象。（2）达尔文的实验：过程：金丝雀虉

2、草在受到单侧光照射时，它的胚芽鞘会生长；如果去掉胚芽鞘的尖端或者用锡箔罩子把尖端罩上，则；如果罩上尖端下面的一段，那么胚芽鞘会。结论：胚芽鞘受到单侧光的刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区比生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（3）1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过传递给下部。（4）1914年拜尔的实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部__________造成的。（5）1928年温特的实验结论：胚芽鞘尖端能产生___________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________。（6）1946年科学家分离

3、并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。二、植物激素的含义（熟记）：由植物体产生，能从__________运送到___________，对植物的生长发育有显著影响的_________。植物激素除了生长素外，还有_______________________等。三、生长素的产生、运输和分布（熟记）1.产生：主要合成部位____________________________，合成原料_________。2.运输：在______、______、______和幼根中，生长素的运输方式为，它是细胞的；在成熟组织中，生长素可以通过进行。3.分布：生长素的分布集中在

4、___________的部分，如_____________________________等处。【预习自我检测】1．产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面的部分C．尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D．尖端、尖端下面部分、尖端2．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（）A．自由扩散B．极性运输C．主动运输D．渗透作用3．植物生长具有向光性是由于（）A．植物对地心引力发生的反应B．植物处于黑暗中5青州二中高一一部生物备课组C．植物处于强光下D．

5、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故4．植物激素是指（　）A．植物细胞产生的有催化功能的蛋白质B．植物体的一定部位合成的微量高效调节物质C．人工合成的植物生长调节剂D．植物细胞合成的具有调控代谢功能的物质C案反思提升使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。②小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。③按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。【课堂合作探究】引入：分析植物向光性有何意义？这种生长方向的改变是发生在植物的幼嫩部位还是成熟部分？合作探究一、生长素的发现过程要求：阅读课本P46-47，领略生长素发现过程中科学家创造性的思维方式

6、和严谨的科学方法并思考完成下列问题：（1）达尔文实验实验①实验②实验③实验④现象：胚芽鞘_____现象：胚芽鞘_____现象：胚芽鞘_____现象：胚芽鞘实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是，感受光刺激的部位是。单侧光照射使胚芽鞘的______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_____面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。（2）1910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过____________传递给下部。思考回答：若把琼脂片换成云母片，胚芽鞘生长情况应如何？（3）1914年拜尔的实验思考回答：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系

7、？实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的（4）1928年温特的实验（1）实验组：①处理：把______________琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘会________生长。5青州二中高一一部生物备课组（2）对照组：①处理：把______________琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘__________。实验结论：胚芽鞘尖端能产生___________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为________。它的化学本质是。具有生长素效应的物质还有