教育教学研究方法之我见

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1、祝你阅读愉快！教育教学研究方法之我见当今教育已经进入一个崭新的历史阶段，从过去的应试教育逐渐发展到了今天的素质教育、创新教育阶段。作为一名教师，除了要具备必要的科学文化素质以外，还要不断地去研究探索教育教学的理论。如教育的目的、教育的内容、教学原则、教学方法等，运用教学理论进行教学研究设计、教学资料的搜集与统计处理，并撰写出具有一定水平的学术论文，进而指导我们的教育教学工作。在大多数人眼里，似乎搞教育教学研究的只是那些学术水平高、学问渊博的专家学者，而我认为，作为奋斗在教学工作岗位上的一线广大教师，更应该重视在日常的教学中，进行教学理论的探讨

2、和研究，因为我们一线的教师们，直接接触学生的生活，更加了解学生的实际情况，总结出的教育观点和理论，更具有代表性、实用性。那么，我们进行教学研究主要从哪些方面入手呢？一、了解学生，因势利导要教育学生，首先要了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，我们才能制定出切实可行的教学计划。我们现在的教学班通常有几十名学生，他们的年龄和智力水平相当，但由于社会环境和家庭环境的影响，形成了千差万别的性格特征。品德有优劣，成绩有高低，兴趣有差异。了解学生的思想倾向是十分必要的。不同的学生对事物有着不同的看法，对不同学科感兴趣的程度也不一样。有的学生喜欢文科，如历史

3、、语文；有的学生喜欢理科，如数学、地理；而有的学生则热衷于科技和体育。有的学生富于幻想和创造精神，有的学生口才好又有组织才能。诸如此类，我们对上述情况必须做到心中有数，才能对学生因材施教。孔子曰：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也碜。”（意思是高柴愚笨，曾参迟钝，子张偏激，子路卤莽）。他对学生的性格特征了如指掌，深入体会到每个学生的特点，这就有利于对他们进行个别教育，因材施教，因势利导。他的这几个学生也最终成为学问渊博、令世人景仰的大学问家。“老师是辛勤的园丁”，似乎这是一个赞美老师辛勤工作的陈旧比喻，但如果我们从百花习性各异的角度来重新审视这句

4、话的时候，就不难发现有的花习惯于暗淡的光线，有的则喜欢沐浴阳光；有的春季开花，有的则香飘严冬，开花的时刻也各不相同。作为园丁，只有熟知各种花的习性，才能更好地呵护、培育它们，让百花园四季长春。了解学生的个性心理特征，有助于帮助他们在良好性格的基础上继续进步，纠正不良思想作风，养成良好的学习和生活习惯，树立正确的人生观、世界观。如今的在校生，无论是小学、中学、还是大学，独生子女占大多数，有的学生从小受到父母的溺爱，性格孤僻，缺乏诚信，缺乏自立的能力。这时，如果老师能够及时发现并正确加以引导，培养其健康的人格，往往能够拯救他的一生。欢迎您阅读下载

5、！祝你阅读愉快！二、明确步骤，系统操作首先，观察学生要有一定的目的性。观察学生要有目的、有计划地进行，如观察学生的听课状况，语言表达能力、动手操作能力、实践能力等。根据我们预先设计好的观察内容和目的，再进一步选择观察的时间（课堂、课余），地点（学校、家庭、社会），这样的观察才会有条不紊，按部就班。其次，进行观察活动的同时也要做好观察记录，为教学研究提供客观材料和书面依据。记录要做到详实、客观、有效、实用。再次，科学比较，客观评价。所谓科学比较是指根据一定的标准，对某类教育现象在不同情况下的表现进行对比分析研究，求同存异，找出普遍的教育规律，得

6、出客观的结论。比较，有纵向比较和横向比较之分。1．纵向比较。我们可以通过对一个学生在不同时期的思想状态、学习成绩等进行比较，得出他们的思想状况和学习成绩随时间的推移、条件的改变而产生的变化结果。2横向比较。横向比较是对同时期并存的事物进行比较，这种方法目前在各个领域的研究中比较盛行。在教学研究中使用这种方法，可以清晰地比较不同地区的学生，在同一条件下的思想状况和学习成绩，从而更有针对性地制定本地区或本校的教育措施。利用比较的方法进行教学研究，必须注意比较的广泛性、多样性，对事物进行全方位、多侧面、系统的比较。此外，也可制定出不同的方案，反复比

7、较，从中选择最佳的方案，将事物的本质进行对比分析，作出科学的结论。三、深入观察，调查研究调查研究是指教师为了掌握教学情况（如学生的思想进步情况，学习成绩，班级体荣誉感等）而进行经验总结、对学生综合评价、以促进教育教学持续进步的一种方法。（一）零距离接触，面对面交流。要做到这一点，首先要和学生建立起一种和谐的师生关系，这是谋求对话的前提和基础。与学生谈话的方式很多，可以同某个学生单独谈，也可以同几个学生集体交流。但无论哪一种交流的形式，我们都要坚持把自己和学生放在同一平等的关系上，做到态度和蔼，语气真诚自然，让学生从心底里产生一种愿意交流、渴望

8、交流的欲望，万不可摆出一副师长的架子，切忌造成双方的隔膜，这样才能达到真诚交流的目的。此外，我们也要注意谈话前选择适当的时机，合适的地点，掌握相应的方法，因人而异。