高等教育教学的改革.doc

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1、高等教育教学的改革　　摘要:多媒体教学以其直观、形象、灵活生动的教学形式已成为一重要的教学辅助手段．也成为大学教学改革的基本方向，使传统教学模式中难以完成的教学任务圆满完成，并且能激发学生学习的积极性，达到事半功倍的效果。文章从教案内容精华性、资源的共享、课件的互动性、信息及时性、学习的便利性行来阐述阐述多媒体教学的必要性。　　关键词:多媒体;内容精华;资源共享课件互动;学习便利　　　　在高等教育教学改革的今天，高校的教学方式、方法，正发生着巨大的变化，采取师生互选、择优上课的方式，一改几十年不变的教学传统，借助现代的计算机、网络工具

2、实现多媒体教学和网络教学，从而达到信息共享、知识多途径传授、学科知识迅速发展的目的。在某种意义上它是学生和教师共同需求的产物。　　　　一、多媒体教学存在的优势　　　　1．教案内容精华性。多媒体课件的每一章、每一节可以说是教师心血的结晶。每章节的内容都是该学科方向的比较有经验的教师，经过几十年的授课经验总结，共同努力、研发的产物。课件是根据学生、学科特点及教学大纲要求，并根据学生实际情况，总结出每章节的优秀教案。使每节课的教学内容达到最佳化，使学生真正的感觉到每节课都是名师在授课，知识的吸收达到最好的效果。　　2．资源的共享。对于一门学

3、科的优秀教案的结合，可以说这是教师最需要的。对于较年轻的教师更显得爱不释手，它可以使没有经验的教师在短时间内得到迅速的提高，真正的领悟教案的精华，使教师在新一轮授课中提高了自己的信心。不仅如此，对于有经验的教师来说，它又是一个永远也“丢不掉”的教案，教师不再为每年重写备课教案而枯燥无味。同时还可以根据自己的经验适当的修改教案，使课件更加实用，达到在很短的时间内备出最优的教案，真所谓节时高效，再也看不到教师桌前高高的备课笔记了。　　3．课件的互动性。以往教师在推理、画图、试验前的演示等都会花掉很多的课上时间，教师每次都要做重复的工作，既

4、浪费时间有无意，学生也感觉枯燥无味。课件的出现使课上非常生动，合理选择与设计教学媒体根据知识点的特征，选择适当的教学媒体资源（如文本、图形、动画、图像、视频、声音），将该点知识以最佳的形式加以表达：存储有文字和图像媒体，可用图形、图像及照片等表现一个事物的形态、结构等。存储有音频、MIDI能提供听觉上的感觉，使事物表现得更加完美并烘托气氛。储有文字符号信息，用以解释概念、描述现象、表达思想。存储有视频、动画等视听媒体，它最具表现力，使课堂的气氛更加活跃。2　　4．信息及时性。多媒体课件信息内容可以借助校园网及时更换。校园网是满足学校信

5、息化教学环境的一项重要的基础设施，是教育信息化建设的重要组成部分，是广大师生顺利接受现代远程教育的依托网络。校园网在教学过程中合理有效地应用，不仅可以改变传统的教学模式、教学方法、教学手段，而且将会促进教育观念、教学思想的转变。校园网的应用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野，而且有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。教师在使用校园网等现代教育技术的过程中，也将增强终身学习的能力，不断提高业务水平。学科的前沿知识会通过校园网很快传播过来，教师会迅速的把它添冲到多媒体教学上来，使学生及

6、时地了解科研的前端，丰富学科知识，达到信息及时性。　　5．学习的便利性。学生学习不再依赖于教师的课堂，他们可以通过学习多媒体课件来完成课上未消化的知识，及时的补充知识的不足，随时随地的听教师的讲解、授课。同时还为学生查找资料提供了方便；不仅如此，对于不能来上课的学生又起到了家庭教师的作用，学生可以在家通过多媒体课件自学该学科的知识，学生能够方便地学习与学科相关的参考课件、教师教案等资料；从而为远程教育也提供了必要的基础。　　二、多媒体教学注意事项　　　　1．对多媒体教学手段要提高认识．正确定位对多媒体技术的利用不能走死胡同，我们要看到

7、，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中．我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。另外。我们在积极推广多媒体地同时还要反对那些把多媒体教学当成摆设以及将教学过程复杂化地情况。　　2．充分考虑学科性质由于所教学科不同，所以在多媒体的选择和应用上也有所不同．不是所有的学科都能通过运用多媒体技术来达到教学效果。同一门学科也不是每节课都必须用多媒体课件进行讲授。多媒体只是一种教学辅助工具，所以我们也应在适时、必要时才使用它。　　3．提高自身素

8、质．为多媒体技术恰当应用提供保证多媒体技术辅助教学对教师素质提出了更高的要求。教师只有通过不断的学习、掌握多媒体技术，并在研究教材、研究学生的基础上，亲自设计、编写课件。软件开发商开发的教学软件即使是非常优秀，也会因教学