国内口腔pbl 教学效果的meta 分析

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1、国内口腔PBL教学效果的Meta分析查光玉1潘丽萍1张加理2（1．丽水学院医学院323000；2浙江大学附属第二医院310009）【摘要】目的对国内PBL教学的实施效果进行Meta分析。方法采用Stata(11th)中的Meta分析模块，对国内发表的关于口腔PBL教学的文献进行Meta分析。结果共检出72篇文献，经筛选最终有8篇文献纳入Meta分析。总体上分析结果显示口腔PBL教学的实施比传统教学法更有利于教学目标的实现[SMD=1.184，95%CI（0.578~1.798），P=0.000]；但存在明显的发表

2、偏倚[Begg'sTest(Ｐ＝0.764)；Egger'stest(Ｐ＝0.028)]。结论本Meta分析结果虽然显示口腔PBL教学比传统教学法更有利于口腔教学目标的实现，但由于明显的发表偏倚的存在，还不能得出可靠的结论，还需要进一步的大样本量的随机对照实验的检验。【关键词】PBL，Meta分析，口腔医学教育Meta-analyzingoftheeffectofproblem-basedlearningonStomatologicaleducationinChina【Abstract】Objective:Toe

3、lucidatetheeffectofproblem-basedlearningonStomatologicaleducationbymeta-analyzing.Methods:WesearchedCNKI,VIP,andWanfangDatafrom1980to2010,andmadameta-analysisbyusingMetamoduleofStata11.Result:Only8studiescouldbecombinedintoaMetaanalysisamong72studies.Fromthew

4、holepointofview,problem-basedlearningduringStomatologicaleducationhaspositiveeffectsonimplementationoftheeducationalobjectives.Buttherewasapparentpublicationbiasamongthoseincludedstudies.Conclusion:Fromthismetaanalysis,wecouldnotmadeanclearanddefiniteconclusi

5、onthatproblem-basedlearninghadadvantagesovertraditionalteachingmethods.【Keywords】Problem-basedLearning,Meta-analysis,StomatologicalEducation.中文图分类A文献标识码R78；G642.4中国的现代口腔医学教育是开始于1917年，但在过去的二十年里，中国口腔教育发生了许多深刻的变化[1]。PBL教学，这个最早由加拿大McMaster大学医学院提出并开始实施应用的教学模式，也得到国

6、内众多学者和教育工作者的青睐。关于PBL的定义有许多，其中一个广泛的引用的定义就是：PBL在最根本上是利用病患问题作为学生们学习解决问题的技巧和所需的知识的一个结构式方法的基础和临床的科学[2]。国内的PBL教学的应用尚处于起步阶段[3]，大多数院校还是以传统的讲授教学法为主。那么，如果我要对PBL的应用加以思考的话，第一个主要的问题就是——接受了PBL教学的学生会比接受传统教学的学生更加有效率地达到所既定的学习目标吗[4,5]？在国内，PBL教学对口腔专业学生的学习效果的影响,并未能形成公认的结论。因此对PBL

7、教学法在国内口腔医学教育中的教学效果加以科学的评价，得出有说服力的结果，对于国内口腔医学教育的发展将具有重要意义。本文正是运用Meta分析方法对PBL教学和传统教学方法进行对比研究。-------------------------------------------------------------------------------作者单位:1.323000,丽水，丽水学院医学院口腔系；2.310009，杭州，浙江大学附属第二医院口腔科。通讯作者：查光玉，Email：zhaguangyu@hotmail.c

8、om资金项目:2010年浙江省新世纪高等教育教学改革二类项目(zc2010090)7/71研究方法1.1资料来源及纳入标准和排除标准本文献评价是针对国内口腔医学PBL教学开展的教学效果所进行的Meta分析研究。因而，所有文献在被纳入以前必须满足以下条件:①每个研究必须关于学生的且被实践经验证明的；②PBL的教学必须针对口腔医学专业的医学院学生或毕业生；③每个研究都必须有对