专题一：教育科学研究方案的设计——如何选题课件

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1、教育科学研究方法广西师范大学教育科学学院秦娟qinjuan2003@126.com12教学周/36学时1如何选题1如何撰写教育研究报告或论文5如何论证课题3如何设计课题2如何实施课题4文献研究贯穿始终2专题一：教育科学研究方案的设计如何选题1如何论证课题3如何设计课题23第一讲『如何选题』如何选题1研究什么？4第一讲【如何选题】授课纲要一、问题的来源二、选择问题的思路三、选择问题的策略四、如何将“实践问题”转化成“研究问题”五、问题的表述与明确化六、检验选题的标准5提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧

2、问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦6“创造性思维的起点和核心是提出前沿性问题。精明地选择问题是研究成功的关键。”——麦克特尼7思考：“选题”之“题”，你认为是什么意思？8选题之“题”题目问题主题……课题“选题”的内涵，是经过选择来确定所要研究的“中心问题”9研究问题与研究主题研究问题研究主题是一项教育科学研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题。是教育研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。研究主题更宽泛，也更有一般性。10一、问题的来源1、教育部门的科研

3、规划中选题2、从教育期刊的征稿启示中选题3、从热门话题或人们普遍关注的话题中选题4、从教育、教学实践经验或教训中提出课题5、从专业课程学习或交流中发现课题6、在广泛查阅文献资料基础上挖掘课题7、在参加学术活动或社会实践中产生课题……11全国教育科学“十一五”规划2009年度课题指南一、国家重点招标课题（10项）1．教育改革的理论研究2．区域内整体推进素质教育的实验研究3．构建城乡一体化的教育体制机制研究4.城镇化进程中的教育变迁研究5．区域内义务教育均衡发展的实证研究6.加快普及高中阶段教育的条件保障研究7．学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究8．高

4、等教育发展性评价研究9．创设“以人为本”的学校教育教学制度研究10.学生网络生活方式的现状调查与对策研究12《教育研究》2006年选题要点1．科学发展观与教育发展研究2．建设创新型国家进程中的教育发展战略研究3．重大教育问题的预测与对策研究4．教育学的发展及学科体系建设研究5．教育理论创新与学术评价研究6．素质教育的理论、政策与实践研究7．教育法律法规体系研究8．公共政策与教育公平研究9．区域教育均衡发展研究10．现代学校制度的理论与实验研究132006年中国教育研究的热点问题素质教育的理论内涵与实践策略●教育科学研究的取向与方法●德育研究

5、的拓展与深化●课程与文化●教育质量与教育评价●农村教育发展中的问题与对策●高等教育的发展与策略●职业教育的转型与发展取向●教师队伍建设（摘自《教育研究》2007年第3期）14对于大多数一线教师而言，问题来自：总结教育教学实践中的典型经验；教育改革与发展中出现的热点和难点问题；从理论文献和对国内外教育信息的分析中获取。15一条“捷径”研究的问题可能来源于自己的教育实践，这是比较理想的研究问题，但是，从选择问题的“捷径”来看，可以先从他人的研究成果那里获得启示。16阅读期刊与专著教育经典名著和现当代教育著作专业学术期刊1

6、7向他人请教养成“倾听”与“提问”的习惯他人意见——“课题指南”他人的建议也可能显示为“课题指南”。研究者可以从不同部门的“课题指南”中获得启示：哪些问题是当下值得研究的？哪些问题是“过期”的、“过气”的课题？18留有争议的问题整个教育史就是一个意见纷争、众说纷纭的展览馆。凡是有教育争议的地方，就隐含了相关的教育道理和值得研究的主题。19学会在“障碍”、“冲突”、“困惑”、“难题”中取舍问题对于中小学教师来说，首先应该考虑自己的工作中遇到的实际问题。在选题的时候，可以想象在以往的职业生活中，遇到过哪些障碍、冲突、困惑、难题。现在需要做的事情是将这些障碍

7、、冲突、困惑、难题转化为研究的具体问题。从实际的障碍、冲突、困惑、难题转换为具体的研究主题，这需要有一个取舍的过程。并不是所有的障碍、冲突、困惑、难题都可以转换为具体的研究问题，可以考虑“从能够改变的地方开始”。20案例教材：《乌鸦喝水的故事》和《乌鸦与狐狸的故事》；《卖火柴的小女孩》评价：“三棒老师”、“小红花”广西师范大学网上评教信度、效度分析学生课堂表现与教师教学风格之间的关系大学专业课程设置个案研究：特级教师教学风格留守儿童、高校两地办学……最近：应用心理学专业《多元统计学》课程教学改革的探索与实践问题源自于实践21二、选择教育问题的思路热点难

8、点疑点盲点22热点：大家都在关心的问题如职业教育、义务教育区域均衡、教师道德建设难点：目前尚难