浅谈初中数学教学勾股定理的教学设计

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1、浅谈初中数学教学中勾股定理的教学设计摘要：现代教学理论认为，教师在课堂教学中的任务是为学生创设学习的情境，恰当地组织和引导学生的学习活动，使学生能够自主地获得知识和技能，并促进智能的发展。而初中数学中“勾股定理”是几何中一个非常重要的定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将数与形密切联系起来，它有着丰富的历史背景，在理论上占有重要地位．勾股定理的发现、验证和应用蕴含着丰富的文化价值。是几何中重要定理，是学生后续学习的重要基础。因此，为了提高课堂教学的效益，本节课拟以《几何画板》软件为平台，利用几何画板的强大的演示

2、实验功能，帮助学生对勾股定理进行自主、合作探索，便于知识的形成与发展。让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解勾股定理的意义。Abstract:Thetheoryofmodernteaching,teachersintheclassroomteachingstudentsthetaskistocreatelearningsituations,appropriatetoorganizeandguidethelearningactivitiesofstudents,sothatstudentscanaccessth

3、eirownknowledgeandskills,andtopromotethedevelopmentofintelligence.Andjuniorhighschoolmathematics,"PythagoreanTheorem"isaveryimportantgeometrictheorems,whichrevealsthenumberofright-angledtrianglerelationsbetweentheTrilateral,anumberofcloselylinkedwiththeshape,iti

4、srichinhistoricalbackground,intheory,holdimportantposition.PythagoreanTheoremthediscovery,validationandapplicationcontainsawealthofculturalvalues.Isanimportanttheoremingeometry,studentslearnanimportantbasisforfollow-up.Therefore,inordertoimprovetheeffectivenesso

5、fclassroomteaching,thelessonisintendedto"Geometer'sSketchpad"softwareasaplatform,theuseofGeometer'sSketchpadexperimentaldemonstrationofthepowerfulfeaturestohelpstudentsofthePythagoreanTheoremtoautonomy,toexploreco-operationtofacilitatetheformationanddevelopmento

6、fknowledge.Knowledgetoenablestudentstoexperiencetheprocessofformationandapplication,inordertobetterunderstandthesignificanceofPythagoreanTheorem.。关键词：初中勾股定理教学设计“勾股定理”是初中数学中的一个重要内容，具有悠久的历史和丰富的文化涵．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出勾股定理的教学目标是让学生体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单的问题．那么，教

7、师如何教学才能使学生体验勾股定理的探索过程呢?教学设计不仅仅是课堂教学设计，还应包括设计的依据、理念、思路剖析和相应的安排意图等。下面就以勾股定理一课的教学设计加以浅析。一、教学设计依据1知识本身：任何教学设计如若离开相应的知识内容，那么无论设计如何精妙，那也只是一句空谈。是无本之木、无水之源。设计只会因知识的内涵而精彩。2学生：教学是师生双边及多边活动，离开了学生而凭空想像，只会喧宾夺主，给人以空城之感。只有结合学生实际，因材施教，针对不同层次，作到点面结合，教学设计才能达到一石多鸟的效果。二、教学设计理念：一节课的

8、好坏标准尽管不一，也没有成文的规定，但最基本的应有以下几点：1、能激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。没有兴趣学生无疑是在听天书，而教师也只是对牛弹琴，收效甚微。2、学生自觉主动参与其中，而且表现活跃，讨论热列，交流深入。让他们自己去探究知识的形成过程，以及知识的应用价值。因此，学生的参与度和表现欲，是衡量一节课的一项重要指标。