让信息技术为综合实践活动插上腾飞的双翼

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1、现代信息技术为综合实践活动插上腾飞的翅膀现代信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域，是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的基本学习领域之一。江泽民同志也曾指出：“信息技术的发展，为人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间”。《综合实践活动指导纲要》明确要求：“综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中”。要做到信息技术内容与综合实践活动的其他内容有机整合；在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手

2、段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平；发展学生搜集和处理信息的能力。信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境，防止陷入纯粹的技能训练。由此可见，现代信息技术与综合实践活动课程的有机整合，是推动综合实践活动课程向前发展的需要，亦是将现代信息技术综合运用于实际的发展需求。而事实上，信息技术在综合实践活动中的合理、有效使用，对于学生的综合素质全面发展的作用也是不可低估的，可谓是令孩子们的综合实践活动如虎添翼，让他们翱游于更广阔的、更自主、更的活动天地。下面笔者就现代信息技术在综合实践活动课程中的实践与应用谈谈自己的看

3、法。一、现代信息技术——让综合实践活动的资料搜集不再孤单在以往开展综合实践活动课程中,当学生遇到搜集资料的问题时，第一而唯一想到可能就只有查书和问老师。而信息化时代的今天，孩子们把能知道的甚至我们多得多。他们积极运用网络技术等现代信息技术手段，拓展了综合实践活动的时空范围、提升了综合实践活动的实施水平。1、遨游网络，撷取信息“现代信息技术教育”是综合实践活动四大指定领域之一。如何引导学生更好地利用网络资源，搞高他们搜集信息、辨识信息、处理信息、运用信息的能力，提升他们的信息素养，也是综合实践活动的一个重要任务。而我们开展的许多综合实践主题活动需要从网络上获取信息。如我们最近开展

4、的《回汉一家亲》活动，上网冲浪查找回族的相关资料，成为孩子们的首选，他们遨游网络，撷取相关信息，获得更多的体验和感受。说实话，学生从网上查找到的资料完全超乎我的想像，他们不仅查找到了回族的风俗礼节,服饰文化，还知道了回族的形成过程，更可贵的是他们还对一个已经被关闭的专题介绍陈埭丁氏回族的网站（http://dingshihuizu.com）产生兴趣。也难怪在我们的“陈埭回族事务委员会之行”中，七十六岁高龄的丁桐志先生也被孩子们的热心与认真深深打动着。当然网络是开放与自由的，甚至还有些垃圾信息、色情信息，对于三年级学生来说，如何在浩翰的网海中汲取所需营养，也离不开教师的正确引导，

5、同学们的互相监督无疑也会为他们自己营造积极向上的舆论氛围。2、音像设备，捕捉资料搜集、积累和保存资料对开展有效的综合实践活动具有极其重要的意义。除搜集书本、网站上的文字、图片资料外，对于实际生活的一些富有价值材料的搜集，也是十分必要的，特别是有些“现象”与“镜头”又是难能可贵的，甚至是稍纵即逝、可遇而不求的。如何将它们永恒地“记忆”下来呢？录音、录像、照相等现代信息技术都是值得我们鼓励孩子们使用的方法。自我校上学期开展《爱我求聪》活动以来，这些三年级的学生们对于这些音像设备已不再陌生，在此次的《回汉一家亲》活动中，孩子们又再次拿起DV机，照相机,录像机即时"捕捉"活动收获的点点

6、滴滴。如果说在我们的“走进第七届中国（晋江）国际鞋业博览会”中，同学们没有用ＤＶ机及时拍下我们的采访外国友人经过的话，那么我们只能等来年再见到这些友人了，或许要再等好几年，也有可能不能再见……如果说在我们的“陈埭清真寺”之行，学生们没有用照相机及时记下意外来访的新疆朋友的话，也许你不会相信我们竟然遇到了几位特别的新疆回民，他们自发旅行历时两个多月，由中国地图的鸡头走到了鸡尾……如果说在“向安优布　宋义叔叔学习回文”的活动中，孩子们没有用录音机及时录下那些阿拉伯文的正确读音的带到课堂上让大家学习的话，我们很难在当地再找到这么标准的读法了，而这位阿訇叔叔又将在我们走访的第二天到全世

7、界阿拉伯文的最高学府埃及的爱资哈尔大学进修了……是的，不少“镜头”是可遇而不可求的，就像我们在晋江市谱碟研究会幸运遇到的爱国华侨商人、知名著名作家唐涛甫爷爷，就像我们在泉州清真寺遇到的青海回民马永福，就像我们……二、现代信息技术——让学生综合实践活动学习不再被动综合实践活动是以活动为主要形式，倡导研究性学习为主导学习方式。信息技术教育和综合实践活动都具有开放性、综合性的特点。信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自