人教版历史必修二第5课《开辟新航路》教案

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1、人教版历史必修二教案【教案】【教学目的】1．让学生学会正确分析新航路开辟的原因与条件。2．让学生会以多元史观的角度评价新航路的开辟。【教学重难点】1．新航路开辟的原因与条件。2．新航路的开辟过程及评价。【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知开辟新航路开辟新航路是指15世纪到18世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区，也涌现出了许多著名的航海家，伴随着新航路的开辟，东西方之

2、间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。新航路的发现，对世界各大洲在数百年后的发展也产生了久远的影响，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，地理大发现对全世界，尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，促进了欧洲资本主义发展，也为为世界市场的形成打下了基础。二、工场手工业时期的世界政治、经济和思想文化内容链接点政治英、法、美等国进行早期资产阶级革命，资产阶级代议制开始确立8人教版历史必修二教案资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，展开了要求推翻旧生产关系的资产阶级革命，资产阶级代议制

3、确立。资本主义经济发展，是资产阶级思想解放运动兴起的根源，后者反过来推动了资本主义政治、经济的发展经济新航路开辟，早期殖民扩张，资本主义手工工场发展迅速思想文化文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；近代自然科学产生三、新航路开辟的原因与条件（1）原因①西欧国家商品经济的发展和资本主义的萌芽。②欧洲人对黄金和香料的需求。③奥斯曼土耳其使东西方商路受阻。④基督教会鼓励传播基督教。⑤文艺复兴、人文主义精神的影响。（2）条件：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、西班牙和葡萄牙王室的支持。四、以多元史观的

4、角度评价新航路的开辟1．全球史观是世界市场联系之路，世界由彼此分散、隔离逐渐连成整体。2．现代化史观是西欧资本主义扩张发展和资产阶级壮大之路。3．文明史观是人类文明交流融合之路，促进了新旧两个世界，亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融合。8人教版历史必修二教案4．革命史观是殖民掠夺之路，是殖民地人民争取民族独立的解放之路。5．社会史观增加了人类的物质生活种类，改变了人们的饮食结构和生活习惯。五、全面分析新航路开辟的影响（1）打开了世界市场联系之路：新航路的开辟引发商业革命和价格革命，自此以西欧为中心的世

5、界市场的雏形开始出现；商业革命使商品种类增多，贸易范围扩大，欧洲的商路和贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。（2）打开了人类文明交流之路：新航路的开辟使世界各地相对孤立的状态被打破，世界开始成为一个联系紧密的整体。（3）打开了殖民掠夺之路：新航路开辟后，西方国家开始对外进行殖民扩张，以西班牙、葡萄牙、荷兰、英国与法国为代表；西欧国家的殖民扩张最终导致东方从属于西方。（4）打开了人类思想震撼之路：新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域；它以无可辩驳的事实证实了“地圆学说”的正确性，直接冲击了神学理论，

6、打击了教会的威信。[易误辨析]商业危机、商业革命与价格革命商业危机是指旧航路被奥斯曼帝国阻断，造成欧洲市场上的亚洲商品奇缺，物价上涨。商业革命是指新航路开辟后，全球的商业联系开始了；国际商贸中心发生转移，各国的商业地位发生变化。价格革命是指由于美洲大量金银流入欧洲，欧洲金银货币剧增，导致通货膨胀。它促进了欧洲的资本原始积累，而收取货币地租的封建主财富大幅贬值，走向衰落。8人教版历史必修二教案【素质拓展】1、史料与史证（1）史料主题：开辟新航路的原因和条件[史料]史料一“15世纪以后，西欧各国的商品经济

7、发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……——恩格斯史料二迪亚士说：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。史料三达·芬奇指出：物质世界是客观存在，自然界现象服从客观的必然规律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。人文主义者提倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的知识，充分发挥个人的聪明才智。史料四西班牙人从古以来就

8、由红海沿岸、阿拉伯、恒河流域诸地输入香料和草药，只是不如现在的数量多。他们到这些远地去寻求香料，用我们西班牙的货物交换……此种贸易要费很多力量和开销……另一条路由印度经里海过特拉布松，由这里沿大海或黑海到哈西斯。但是由于不久前征服者帝国的土耳其人而立即使贸易停止了。——郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》史证（1）史料一中“用黄金来扩充资本”反映了新航路开辟的经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，欧洲人对黄金的追求。（2）史料二中“为上帝和陛