儿童教育心理参考巨献世界教育艺术大观(中)

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1、儿童教育心理参考巨献:世界教育艺术大观(中)六、面对残缺的灵魂    造物主那铁的“概率”不知会把那顶“残缺”的帽子抛在谁的头上。这里说的“残缺”,有的是因生理缺陷而导致的自卑或阴暗心理,有的是品行上的“残缺”。哪位家长摊上了这么一个孩子,头痛的事就接踵而来了。但是,既然我们无法改变造物主的旨意,那就坦然地接受这残酷的事实,用我们的双手和全部的心血,熨平孩子的伤口吧!  宠物与弱智儿    “你怎么不去认真教孩子一些本领呢?人毕竟比动物聪明。”  智力有高低之分,我国心理工作者对20万人作了调查

2、,得出结论:智力特别低的人占0.3%,不幸的是百里挑不出一的数额中,您的孩子恰在其中。  美国有位著名的科学家,他20年如一日,潜心研究核反应堆,40岁才结婚。他的妻子尤利卡,临产前还对他说:“亲爱的,我们的孩子但愿不是未来的科学家,而是未来的艺术家,不论他成为什么人物,他都会有先决的条件——聪明。他象你,也象我。”于是自信的妻子在神圣的时刻,产下一位男婴,孩子非常漂亮,这是他们预料之外的,因为他们两人都不漂亮。更让人预料之外的是孩子的智力并不象父母,与聪明相距甚远,是弱智。  作为母亲的尤利卡

3、,几乎发了疯。她不知道怎样去抚养自己的亲骨肉,因为孩子在3岁时,也仅仅会要吃,别的什么也不懂。从此尤利卡背上了沉重的十字架。  尤利卡生下弱智儿几个月的时候,她的邻居乔治太太,因寡居寂寞,养了一只漂亮的波斯猫。待到3年之后,在乔治太太的精心调教下,这位波斯猫能够为主人做很多服务项目。例如将错发的报纸还给邻居;主人一站在梳妆镜前整理头发,它便用爪递来梳子;电话铃响起,它便撕扯主人的衣裙,提示去接电话等等。波斯猫比3岁的弱智儿聪明。  “尤利卡,你怎么不去认真教孩子一些本领呢?人毕竟比动物聪明。” 

4、 “啊,您是在责问我吗?孩子的情况你是知道的。”  “不,尤利卡,人的成才有智力因素,也有非智力因素,例如人行为的动机、兴趣、情感、意志、习惯等都是非智力因素,这些因素同样是人的动力之源,它会使人变得聪明起来,不信试试,就按照训练波斯猫的办法。”  于是乔治太太实施她的训练计划,仅仅1个月的功夫,令尤利卡膛目结舌。  乔治太太给弱智儿喂饭时,孩子连忙端坐小板凳上,而且鼓掌。不这样做,他得不到食品。  孩子感兴趣爬窗台眺望楼下的草坪、飞鸟,乔治太太一站在窗台前,孩子条件反射地便站在她的面前,伸开双

5、手,等候抱起,但乔治太太不理睬,待等他喊出:“上!上!”他的愿望才能实现。  几个月后,孩子在尤利卡面前显得呆板、厌倦,而在乔治太太面前却显得活跃、昂奋。就这样,经过非智力训练数年后,弱智儿奇迹般地拥有普通孩子的习惯和品质。成人后能够自食其力了。  几十年后,弱智儿的父亲发表文章总结了这一现实:挖掘人的非智力因素,它会创造奇迹。中国的许多家长往往把培养孩子单纯地理解为对孩子的智力开发,一旦智力低下,便一筹莫展,甚至放弃培养。其实,人的潜能是无限的。人对宠物能够一展神通,是注入了人的非智力驯练,那

6、么不同于宠物的脑机体,拥有远远优越于宠物脑细胞、脑神经的人,尽管弱智(弱智程度不同)也同样会在非智力因素的培训下,获得不同程度的成功。家长们要充满信心。当然这是一项艰巨而漫长的工作,凭借一颗高尚的父母心是不够的,其中仍含科学的方式,有效的程序。请父母在以下五个方面狠下功夫:  1.培养动机。动机是激励人为达到某一目的而积极行动的内在动力。动机产生于人的需要,有什么动机就会有什么内驱力。  2.培养兴趣。兴趣是人力求满足自我心理的倾向,兴趣也有是需要的基础。兴趣对人的活动有相当的促进作用。  3.

7、培养情感。情感是人对客观事物的态度,如好恶倾向。情感是人的天性,尽管弱智儿,他同样拥有,只是表达迟钝、笨拙。  4.培养意志。有目的需求,就会有意志,意志根据目的来支配,从而克服困难,实现目的。弱智儿往往容易坚定意志,因为他的思维不轻意受到纷扰。  5.培养性格。性格是人对客观所持态度的行为方式。弱智儿同样具备性格特色,家长应尽力按照时代要求,注入他现实生活需要的个性表现。爸爸,请给我安上翅膀    过度的怜爱,等于剥夺了孩子将来的生存能力。  健全的心理,正常的智力,只是身体的某部分功能残缺,

8、便成为残疾孩子。铸成残疾的缘由多种多样,提及此事,便是揭示辛酸,父母的泪,比残疾孩子多。殊途同归,残疾孩子的生存充满艰难。由此才仰仗家长从孩子年幼时,施行特别教育,扬长避短,发挥内在潜能,争得生存的巨大能量。首先肯定,残疾人同正常人一样,有着光明的前途,所不同的是为实现自我,要比正常人付出更多更多。  成功者的路,有许多都是用父母的爱铺垫而成,竭尽父母之智慧和艰辛。  哥伦比亚有位世界著名的雕塑家叫博特罗,他的人物塑像屹立在巴黎、纽约、巴塞罗纳的街头,深得世人的景仰。博特罗4岁时突然身患小儿麻痹

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