高考语文第一轮复习导学案19

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1、第八课时：概括小说主旨，体味作者情感【考纲解读】《考纲》明确要求考生在阅读文学类文本时能够“理解作品反映的社会生活和情感世界”、“概括作品主题”、“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”。在小说阅读中，往往要求我们能够通过小说的环境描写、人物刻画、情节分析来概括小说的主旨，体味作者的情感。★概括小说主旨包括四个要点：1、小说叙述了什么样的事件？2、小说塑造了什么样的形象？3、小说反映了什么样的现象？（重点）4、小说表达了什么样的观点态度？[小说通过叙述了……的事件，塑造了一个……的人物形象，反映了一种……的社会现象，弘扬赞颂或揭露抨击了一种……的风气，表

2、达了作者……的观点态度]★体味作者情感的四个角度：1、从小说人物形象的具体言行中体味；2、从小说议论性抒情性的语句来体味；3、从小说自然环境描写的语句来体味；4、从小说时代特色和审美习惯来体味。例如《乌米》第3-①题：请用一句话概括乌米歌声的感情内涵。（不超过10个字）解析：要用精炼的句子概括乌米歌声的情感内涵，首先要仔细阅读所有乌米歌声的内容，然后体味和分析乌米歌声的情感内涵。小说中第2、7、11自然段都有对乌米歌声的描述和评述，把这几处的内容加以概括，我们可以体味出乌米歌声的悲伤忧怨，也感觉出它的希望、期待和喜悦，因此概括地说，乌米歌声的情感内涵式：忧怨中

3、充满希望。【典例精析】梦非梦老关说自己做了个梦，梦见小李和小金了。老关说，这个梦太有意思了，我怎么会做这样的梦呢？　　小李和小金听主任说梦见自己了，就表现出了极大的兴趣，非叫老关讲讲不可。小李说，主任，你梦见我干什么了？我没干坏事吧？小金也说，关主任，我想，在您的梦里，我们依然对您忠心耿耿。　　老关哈哈大笑。老关说，那我就讲讲吧，不过，你们听了，可别往心里去！　　——我梦见我住院了，生的什么病，不知道。你们两个来医院看我，问我想吃点什么。我说，我想吃鸡蛋。我怎么想吃鸡蛋呢？我也不知道。　　——小李对我说，关主任，您等着，我马上就来。很快，小李就从外面回来了，是

4、空手回来的。小李说，关主任，小鸡娃已经买回来了。我很纳闷，我没说要吃小鸡娃呀，我说的是要吃鸡蛋。小李说，关主任，等小鸡娃长大了，让母鸡下蛋，给您吃新鲜的！说完，小李就闪身不见了。也不知过了多长时间，小李又冒出来了，小李说，关主任，小鸡娃长大了，是公鸡不是母鸡！　　——这时候，一直默默无语的小金说话了。小金从怀里掏出两个鸭蛋说，关主任，鸡蛋没弄到，弄到了两个鸭蛋，是咸的，已经煮熟了。我在梦中正奇怪呢，也没见小金离开呀，他从哪儿弄来的咸鸭蛋呢？　　老关讲完了梦，小李和小金已经乐得东倒西歪了。小李说，关主任，您有病了，还想着我们，还信任着我们！小金也说，关主任，真不

5、好意思，我没有圆满地完成任务！　　老关挥挥手说，哪里哪里！我有病了，你们能到床前探望，可见患难见知己，让我感动不已！小李为了让我吃上新鲜的鸡蛋，居然从鸡娃娃抓起了，可谓良苦用心。小鸡娃长大了，不是母鸡是公鸡，那不该怨你！老关点评完小李，又开始点评小金。小金思路很灵活，弄不到鸡蛋弄来了鸭蛋，还给煮熟了，这也是很不错的。其实，我每次闹病的时候，更爱吃咸鸭蛋！　　显然，老关很赏识小金的做法，小金美滋滋地笑了起来。　　小李的脸色有些挂不住了。小李说，关主任，您的梦，还没做完吧，只做了第一集。假如您做第二集的话，肯定我就给您熬鸡汤了，而且，我还一勺勺喂您！　　老关笑道，

6、那我就继续做梦，做个第二集，看能不能喝上你熬的鸡汤！　　三个人又说笑了一阵，把话题引到别处去了。由于有了老关说的这个梦，大家的精神状态都特别饱满，把积压多日的工作都给干完了。　　当然，以后的几天里，老关没有宣布他做了第二集的梦。也就是说，老关在梦里喝没喝上小李熬的鸡汤，谁都不知道。不过，小李的工作却有了调整，被提拔到企业文化科当副科长去了。　　小金的脸上，明显地带出来了情绪，时不时地给老关扮个不大不小的长脸。　　老关感到，需要和小金好好谈谈了，就有一搭没一搭地说，我怎么会做那样一个梦呢？可我真的做了那样一个梦！都说梦是反的，可我却觉得梦是真的。老关说着，看到小

7、金在认真听，就加重了语气说，小金，其实，你最懂我的心！你总是给我一个结果，你知道，我更看重的是结果！　　小金冷着脸说，那又能怎么样呢？　　老关说，日有所想，夜有所思，我做那个梦，也不是偶然的。那几天，我真的拿不定主意，是推荐你走还是推荐别人走？做了那个梦，我就知道该怎么做了。请你相信我一句话:是金子，总会闪光的！　　听老关这么说，小金的心里好受多了。小金也在肚里检讨了自己，关主任明明是说要吃鸡蛋的，可我却让他吃了鸭蛋！　　谁都没想到，几个月后，老关被提拔走了，小金接替了主任的位置，比小李还高出半格。小金不由得暗自感叹，就去找小李聊天，聊老关说的那个梦，也聊鸡蛋

8、和鸭蛋之异同。1、小说的主旨是什么？请