天津城市建设学院关于加强教学工作的若干意见

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1、天津城市建设学院关于加强教学工作的若干意见津城建院政〔2007〕24号(经2007年4月25日党委常委会议审议通过)为贯彻落实教育部和天津市教委关于进一步加强高等学校本科教学工作的有关文件精神，切实加强我校教学工作，进一步提高教学质量，现结合学校实际，提出如下意见：1．明确指导思想，确立教学工作的中心地位。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，坚持科学发展观；牢固树立人才培养是学校的根本任务的观念，坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，一切为了

2、学生，一切依靠学生，把教学工作作为中心任务；深刻认识教学质量作为学校生命线的实质，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位；实施“教学质量工程”，深化教学改革，强化教学管理，不断优化人才培养方案与途径，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，培养适应社会发展需要的应用型高级专门人才。2．确定目标任务，实施“教学质量工程”。我校今后几年的教学工作要求是：2007年以优异的成绩通过本科教学工作水平评估；人才培养形成特色，使学校成为培养应用型高级专门人才的重要基地。为此，学校着力实施教学质量工程，

3、培育一批优秀教学成果，建立与学校发展目标和社会需求相适应的教学工作体系。3．优化专业结构，提高专业建设水平。依据创建城市大学的目标，以学科建设为依托，搞好主干专业建设，重点建设应用型工科专业，兼顾理、管专业，优先开设区域经济社会发展急需的本科专业；以办好优势专业、扶植特色专业为目标，加大投入，支持各系部重点建设好一个本科专业，至2010年建成5-6个特色专业。4．抓好课程建设，深化教学内容改革，建立与人才培养规格相适应的课程体系。深化教学内容改革，切实提高课程的教学质量，确保学校人才培养目标的实现

4、；结合专业建设，突出核心课程，减少必修课程，增加选修课程，抓好重点课程建设，建好10-20门校级精品课，6-8门天津市精品课程，力争建成1-2门国家级精品课程；结合课程建设，进一步推进教学方法与手段现代化，推进双语教学。5．合理编选教材，促进学生能力培养。合理选用和编写有特色的本科教材，全校各专业要积极选用近三年出版的省部级重点教材、优秀教材、规划教材和教学指导委员会推荐教材；按照教材编写、评价和选用制度，鼓励教师编写有特色的高水平教材、讲义和教学指导书。教学中要根据人才培养的素质与能力要求，组织

5、教学内容，明确教学重点，努力做到教材要规范、教学有特色。6．改革实践教学，强化应用能力培养。要根据人才培养规格与特色，保证实践教学内容的比重和质量，通过更新实验教学内容，改革实验方法与手段，增加开放性、综合性、设计性实验，确保实验开出率达到本科教学工作评价指标的要求；组织好本科生的实践教学和课程设计（论文）活动，确保质量；抓好毕业环节教学工作，切实提高学生发现问题、分析和解决问题的综合能力；有组织地安排学业优秀或具有特长的学生参与教师科研，提高他们的创新能力。7．开拓多种渠道，建设实践教学基地。积

6、极探索校企共建专业实验室的新路子，加强与核心课程相关的实验室建设，深化实验室管理改革，增强实验室的开放性，力争在2010年建成3-4个天津市重点实验室，4-6个天津市优秀实验室。推进优质教学资源的共建与共享，进一步巩固与发展校外实践基地。8．继续加大经费投入，加快教学基本建设。保证教学经费逐年有所增长，投入比例符合教育部的要求。增加实践教学专项经费，确保学生的实验与实习质量。继续加强重点专业、重点课程、重点实验室和其它教学基本条件的建设。积极推进教学手段现代化，完善教学管理信息化。9．加强师德建设

7、，从严治教，规范管理，严格要求，严谨治学，弘扬良好的教风和学风。教师要忠诚教育事业，具备良好的职业道德；要认真履行岗位职责，自觉遵守校规，依法执教，把主要精力投入到教学工作之中；要热爱学生，主动担任导师、班主任，教书育人；注重教学研究，不断提高学术水平和教学技能。10．优化师资结构。通过高学历培养、中青年学科带头人和骨干教师培养、人才引进等措施，建设一支数量充足、结构合理的高素质教师队伍；到2010年，师生比达到1：16以内，具有硕士以上学位的教师比例达到70%；要有计划、有目的地培育出一批优秀教

8、师和教学名师，充分发挥他们的教学示范作用；要加大对青年教师、实践指导教师的培养力度，聘请校外兼职实践指导教师。11．完善评价机制，强化教师工作责任。要建立检查教师执行教学工作规范的具体措施，加强对教师教学工作的评估与考核；突出对教学质量的考核，考核结果与教师奖励、岗位聘任、职务评审、岗位津贴等挂钩，实行“教学考核一票否决制”。12．采取有效措施，加强教师队伍建设，提高教师教学水平。坚持教授上讲台，逐步完善青年教师助教制度，建设教学团队；继续实行主讲教师认定制，严格审核主讲教师资格，