2013教师招聘考试公共基础知识模拟试题及答案

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1、2013教师招聘考试公共基础知识模拟试题及答案一、单项选择题　　1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（C）。　　A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型　　2、下列哪项属于真正的创造（A）。　　A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1~100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源　　3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）。　　A、陶行知B、杨贤江　C、徐特立D、蔡元培　　4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（D）。　　A、德谟克利特B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底　　5、学生操行评定的主

2、要负责人是（B）。　　A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会　　6、对个别学生的教育（C）。　　A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育　　C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作　　7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）。　　A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴　　C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为　　8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（B）。　　A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然　　9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（C）。　　A、学习需要B

3、、学习期待C、学习动机D、学习态度　　10、最重要和最良性的学习动力是（B）。　　A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想　　C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待　　11、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（D）。　　A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线　　12、根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与（A）。　　A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能　　13、”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（A）。　　A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、教育论　　1

4、4、”长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（D）。　　A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性　　15、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（C）。　　A、”好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段　　C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段　　二、多选题　　1、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ABCD）。　　A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究　　2、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（ABC）。　　A、智力测验B、阅读

5、测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导　　3、以下属于个体差异性的是（ACDE）。　A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异　　4、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDE）。　　A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化　　C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E重视个别差异　　5、课程目标的规定性有（ABCE）。　　A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性　　6、下列因素属于学习环境的设置的有（ABCD）。A、流

6、通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置　　7、如何做关系图（ABCD）。　　A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主要观点的部分　　C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开，用箭头连接各步　　8、义务教育的学制，通常有（ABC）。　　A、”六三”学制B、”五四”学制C、”九年一贯制”D、”四二”学制E、”六年制”　　9、义务教育中，以下各方必须履行一定的义务（ABCD）。　　A、儿童B、国家C、家庭D、社会E、企业　　10、考试命题的质量指标主要有（ABCD）。　　A、信度B、效度C、区分度D、难度　　三、名词解释

7、　　1、教学大纲：即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。　　2、讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。　　3、检验假设：通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。　　4、微格教学：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。　　四、简答题　　1、简述程序教学所遵循的主要原则有哪些

8、？　　程序教学所遵循的主