多声部合唱对大学生人际交往障碍的影响

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1、多声部合唱对大学生人际交往障碍的影响作者：张勇宋世震薛春艳胥远帆【摘要】目的探讨多声部合唱干预对大学生人际交往障碍的影响。方法对具有典型情感障碍、认知障碍和人格障碍问题的8名在校大学生，在西方成熟的团体音乐治疗理论的基础上，采用多声部无伴奏合唱方法对大学生人际交往障碍进行干预实验。观察28d，跟踪走访3mo。于干预前后采用症状自评量表对其进行心理测评和跟踪评估。结果症状自评量表评分，干预后入组学生人际交往障碍及总分、躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、睡眠及饮食因子分均较干预前有显著性下降（P均＜0.01）。治疗结束时，被试总结发言均表达出了参加活动后不同人际交

2、往障碍的改善状况。跟踪走访3mo被试人际交往障碍较干预前有显著改善。结论多声部无伴奏合唱法能显著改善大学生的人际交往障碍及其他心理问题。【关键词】多声部合唱；人际交往障碍；音乐治疗；接受式音乐治疗　　Effectsofmultipartchorusoninterpersonalcommunicationdisorderincollegestudents9　　【Abstract】ObjectiveToexploretheeffectsofmultipartchorusoninterpersonalcommunicationdisorder(ICD)incoll

3、egestudents.MethodsIntreventionexperimentswereconductedoneffectsofmultipartchorusontheICDincollegestudentsin8studentswithaffective,cognitiveandpersonalitydisorderbasedonWestfullgrowngroupmusicaltreatment,observedfor28daysandfollowedupfor3months.Psychomeasurementsandfollowupevalua

4、tionwereconductedwiththeSymptomChecklist90(SCL90)beforeandafterintervention.ResultsAccordingtotheSCL90,scoresoftheICD,total,somatization,depression,anxiety,paranoia,psychotic,sleepandeatingweresignificantlylowerafterthanbeforeintervention(allP<0.01).Afterintervention,allstudent

5、spresentedimprovementsofdifferentICDsviaintervention.ThreemonthfollowupshowedthatICDshadsignificantimprovementcomparedwithpreintervention.ComclusionMultipartchoruswithoutaccopanymentcouldsiginificantlyimprovetheICDsandotherpsychoproblems.　　【Keywords】Multipartchorus；theICD；musict

6、herapy；receptivemusictherapy9有关大学生常见的心理问题调查显示，人际交往障碍已成为大学生最为突出的心理问题，其主要表现在情感障碍、认知障碍和人格障碍。在西方发达国家的心理音乐治疗理论中，常通过歌曲讨论的音乐治疗方法对患者在认知层面进行干预，引导患者对歌曲内容、音乐旋律体验进行讨论，发掘其潜意识的情感矛盾，以达到改变其错误认知的目的，从而促进人格体系的正常发展［1］。为此，我们采用多声部无伴奏合唱的方法对大学生人际交往障碍者进行了相关研究，现将结果报道如下。　　1对象与方法　　1.1对象　　我们通过学校下属学院的思想政治辅导员分别从不同

7、年级不同专业的798名在校大学生中，经测试，筛选出具有典型情感障碍、认知障碍和人格障碍问题的8名大学生为研究对象。其中男生4名，女生4名；年龄19a～23a。　　1.2方法　　1.2.1治疗方法9　　为了便于观察被试的肢体、表情等指标变化，在被试人员数量的选择上，我们沿用了西方成熟的团体音乐治疗理论中主张的8～12人的规模。首先让8名被试根据自己的喜好挑选高低声部（通过这种方法可以映射出其不同的心理反应）。然后，集中被试对其进行胸腹式呼吸方法和基本发声方法的训练，为下一步的学唱奠定基础。其次，依据被试选择的四个不同的声部（女高、女低、男高、男低），两人分为一小组

8、开始单独学唱单个声部（其