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1、重要性、《英语》(新标准)（三起）第五册Module7Community说课案执教教师：JiangShuilian指导教师：ChenChaobin一、复习内容Module7Community二、模块分析：本模块主题是Community（社区）。语言功能是用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。Unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。学习如何描述做得到或做不到的事。Unit2巩固和练习can和can’t的用法。了解k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。复习歌曲《AG
2、oodFriend》。三、复习目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词programme,blind,deaf,hear,firemen,mum,sausage,sit,sitdown,chick;能了解k,c,g,f,ff,v在单词中的读音/k//g//f//v/;能演唱歌曲AGoodFriend;能准确理解并熟练地运用““He/She/Theycan/can’t……”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事，发展综合语言运用能力。3、情感目标
3、：培养学生关心他人，奉献爱心，保护热爱动物的良好品质。四、教学向导1.语言功能：用can和can’t谈论能力。2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。②第三人称单、复数后动词的变化。五、说教法1.由易到难。复习巩固以前学过的“can”和“can’t的用法，尽量多地使用，为本课的教学做准备。2.直观教学法。利用单词卡片、图片，有效地提高教学效果。3.培养学生认读句子的能力。利用图片让学生说有关的句子过渡到看板书读句子，使学生能从对图意的理解转化为对句义的理解
4、。4.愉快教学法。注意创设良好氛围，使学生敢于开口，乐于实践。六、说学法本课采用听、看、读、说、的方法，引导学生不自觉地掌握学习方法，提高学生的听、说、读、写等综合语言运用技能。七、教具的安排使用依据英语教学的直观性、趣味性、实践性教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，充分利用图片、录音等各种手段设计教学。八、教学程序。整个教学程序具体设计为热身、导入、呈现、复习、练习、拓展这六个步骤。Step1Warmer.调动气氛，培养兴趣。在教学活动开始，我设计了“Singasong”“Greetin
5、gs”“Saywhatyoucandoandwhatyoucan’tdo”让学生在听、说、唱中进入学习状态，同时也激发其兴趣。Step2Leadingin.联系生活，自然导入。联系生活中的现象，体会动物对人的帮助和人与人的相互帮助，自然引入对内容的复习。Step3Presentation.借助图片，整体感知。通过学生对图片的看、说，呈现复习内容，整体感受语言点。Step4Review.听指、认读，理解课文。Step5Practising.联系实际，灵活运用。举例说明曾获得的帮助，看图写句子，提高学
6、生说和写的能力。Step6任务展示，拓展知识。在小组内说说自己获得的帮助，并把有关句子写下来。通过这个环节，培养学生的感恩意识。《英语》(新标准)（三起）第五册公开课教案Module7Community执教教师：JiangShuilian一、教学目标：用can’t描述他人的能力，复习巩固Unit1、Unit2所学句型。二、教学重点：用can’t描述他人的能力。三、教学难点：第三人称单、复数后动词的变化。四、教学过程：(一)Warmer.1.Singasong:AGoodFriend.2.Greet
7、ings.3.Saywhatyoucandoandwhatyoucan’tdo.(二)Leadingin.在我们的生活中，有两种现象：一是动物对人们生活的帮助；人们对他人的帮助。在什么情况下需要帮助？Pleaselookatthesepictures.Canyousay?(三)Presentationandreview.1.LetSslookandsay.T:Whatcan’ttheydo?Whohelpsthem?（教师布置任务：学习后，我们要能够说说自己和身边的人或事。）2.Twritesth
8、ewords,thenSsreadthewords.3.Lookandsay.(每幅图让不同的两组各读一遍：G1.3&(G2.4；G1.4&G2.3)4.Looktheboard,Ssreadthesentences.5.Ssreadthetext,Twritestheotherwords.6.ReadthewordsandsaytheChinesemeaning.(四)Practising.在我们的生活中肯定还有类似的情况。请大家用“can’t”的句子说一说。1.Tdoessom
