综合实践性教学课题要求与报告

《综合实践性教学课题要求与报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、昆明理工大学《程序设计基础》课程综合设计实践教学课题报告课程名称：c语言程序设计课题名称：组长：学号201010104207姓名杜俊学院：国土资源专业班级：采矿102指导教师：刘领兵昆明理工大学计算中心2011年5月日6昆明理工大学计算中心《程序设计基础》课程综合设计实践教学课题考核表课题名称：学院：国土资源专业班级采矿102学号姓名小组编号题号承担及完成的内容成绩备注小组自评教师萍定201010104207杜俊全部设计说明与功能描述（基本思路及关键语句说明）组长签名：杜俊2011年月日6教师评语教师签名：2011年月日6《程序设计基础》课程综合设计实践教学课

2、题报告要求1、系统概述简单描述本课题要解决的问题及解决问题的主要思路。2、数据结构设计要说明本程序或数据表定义、连联中用到的所有数据类型的定义，给出变量名及类型（如结构体、数组）的设计，并明确说明：（1）数据输入的形式和输入值的范围；（2）数据输出的形式。3、模块设计要明确说明程序完成的功能、主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。给出实现各程序模块的框图，以及核心语句。并明确说明：(1)程序所能达到的功能以及出错处理；(2)每个组员承担及完成的内容。4．调试运行及操作说明告知用户如何使用该程序，并明确说明：（1）调试中遇到的主要问题及解决办法（2）

3、测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。输出结果直接抓取屏幕图像粘贴到报告中。5、总结和体会重点写明本次设计以及该课程学习、应用过程中的收获和体会（1）组长：通过这次实训，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训很有意思。在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机

4、中应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特别是对数组和循环有了深刻的理解。通过实际操作，学会6C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，“不耻下问”……的寓意。计时在此希望以后应多进行这样的实训，加长时间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平6、程序代码6《程序设计基础》课程综合设计实践教学课题要求与考核1、学生分组完成综合设计实践教学课题，每组2～4人，推选

5、出组长负责协调程序的开发。每组完成1个课题，也可完成多个课题。可选择教师给出的课题，也可由小组自己拟定课题，小组自己拟定的课题，必须报教师批准。2、每人至少完成一个程序模块的编程和调试，对源程序语句加注释。每人独立完成所选模块的设计文档（流程图、源代码及注释）。3、每个人写出个人收获和体会或对本课程的评价。每个人都要根据自己参与设计和独立完成模块设计的情况来表述个人收获体会，或者是对本课程教学方法、综合设计等方面的评价。4、每组评出每个人的成绩（满分100分）。成绩要拉开档次，一般情况下，90分以上的每组只能有1人。5、每组集体完成并提交一份完整的电子文档形式

6、的“《程序设计基础》课程综合设计实践教学课题报告”（综合设计报告.DOC）和源程序（源程序.C），按一个小组一个文件夹，以专业班级和组长姓名为文件夹名保存，由任课教师按专业班级收集汇总，以任课教师姓名为文件夹名保存，然后由各教研室制作成光盘上交办公室，作为教学资料保存。6、以组为单位集体考核，任课教师通过评价课题报告和运行源程序等给该组评定一个整体基本成绩，再根据个人完成模块的情况适当调整各组员的成绩。7、评分标准：设计60%+报告30%+设计合理完整、知识应用得当5%+应用价值和创新5%。基本完成所选题目内容可得50—60分，基本完成课题设计报告可得20分。

7、8、6