给你安全感 董彩燕(2)

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1、今天，你蹲下身来看孩子了吗？董彩燕初夏天，竹林旁，三个小孩子，一位中年人。随着中年人的手势，四个人的目光在水平方向聚焦在一起，视线柔和，神情专注，显然正讨论着一件重要而有趣的事情……   我坚信：看过这幅照片的教师一定会认同，看过这幅照片的学生一定会感动。因为这幅照片中记录着一个至为重要、至为先进的教育理念——蹲下来，看看孩子的世界！曾经看过一篇文章，至今印象深刻，是这样写的：有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商场，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商场里琳琅满目的东西那么多，小孩子为什么不喜

2、欢呢？直到有一次，孩子的鞋带散了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商场。从此，即使是必须带孩子去商场的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。“蹲下来看看孩子的世界”，给孩子幼小的心灵一贴稳定剂。反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生会感受到学习生活的无趣与可怕，难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到预想的效果时，多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的

3、大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感化来得行之有效。想到我自己，一个初出茅庐，刚刚踏上三尺讲台不久的我，为了让自己在孩子中树立威信，我高高地俯视着每一个孩子，容不得他们的一点点过失。班里有个特殊的孩子，父母的早早离异，让这个孩子整日沉默少语，对她的关注自然多过其他孩子。一次作文，记国庆节一件难忘的事情。别的孩子都早早地把作文交上，唯独黄岳颖的作文迟迟没有上交，她支支吾吾，一脸做错事情的样子。作为老师的我当然看得出她并没有完成作文。国庆七天假期居然连这样一篇日记也没有完成，我的一阵指责之后，给她机

4、会补上。第二天，她并没有主动交给我，而是我的再三催促之下，她才慢悠悠地拿出作文本子，我翻开一看，写得不多，题目是《去动物园游玩》。我细细品味，心中的怒气没有减少，反而愈演愈烈。“今天，阳光明媚，妈妈带我去丹城动物园游玩……”什么？明显的瞎编乱造，丹城什么时候有的动物园？现在写作文就开始编造，以后还怎么得了？没有完成作业还胡编乱造，这不是错上加错吗？一连串的反问在我的脑海里闪过，介于上次郑亦轩的雨伞事件之后，我并不急着大动肝火，把自己晾一会儿，好似一杯滚烫的开山在冷水中沉浸。慢慢地，慢慢地把自己冷却

5、。我静下心来与她交流，从她的只字片语中，我知道她是多么想念自己的妈妈，多么盼望能与妈妈一起去动物园玩一玩，多么羡慕其他同学，每天都能见到自己的妈妈。是呀，此时，那几个我不曾特别关注，一回想却如电影镜头一般的场景定格在我的脑海里。冬天，她没有温暖的手套为她抵挡寒冷，瘦弱的小手冻得通红，运动会时，她穿着一双宽大的运动鞋，似乎一用力就可以甩出来。春游时，其他孩子都背着沉甸甸的书包，里面装满了好吃的零食，而她，干煸的书包像是在无情地哭诉。家长会时，她的座位上每次都是空荡荡的。回想起这一切，我那一副居高临下

6、的架势让自己都感觉可怕。我不能站在孩子的立场是完全不能理解她的需要的，其实她要的很简单。有妈妈的爱，那就足够了。而我，作为她的老师，也应该蹲下来关注孩子的需要。我扮演起了四种角色一、教师角色亲近她。俗话说，解铃还须系铃人，我首先就从孩子的家庭入手，时刻保持家校联通。家访成了我的首要任务，在于黄岳颖奶奶的聊天中，我了解到了这孩子原来十分活泼好动，自从父母离异，她变得沉默少语，还经常喊着要去找妈妈，看到别的小朋友拉着妈妈的手逛超市要使她从父母的阴影中走出来才是现在的当务之急。接下来我时刻保持与她奶奶的

7、联系，毕竟老人已经年逾花甲，所以对于学校中的一些任务我主动承担，让黄岳颖慢慢改掉积习已久的不良行为，二、朋友角色温暖她是老师，也是朋友，下课时，我主动与她谈天，三、姐姐角色呵护她三、母亲角色感动她我便经常与她聊天，了解她的需要，春游时与她一起分享食物，下课时，与她一起游戏，考试时，多多给她鼓励，我在扮演着母亲的角色，接近她，理解她，爱她，是老师，也是朋友，进而给她提供一种真真切切的安全感，她越来越信任我了，成绩也是突飞猛进。学生是艳丽的花朵，教师是辛勤的园丁，此比喻流传至今，自有道理，育花之道看似

8、简单，却意味深刻，它是建立在人、花、自然的交互影响之中。不明此理，难成此事。育花尚且如此，与人更讲科学。所以如何培育出姹紫嫣红又不失温室里的花朵般娇柔的花是园丁们需要共同探讨与研究的。但必须记住：时刻给孩子一份安全感。作为一名老师，除了多与家长沟通、交流外，还可以从下面这几个方面对此类学生进行爱的教育。   1．心理疏导，调整心态。父母离异的孩子不愿向别人说心里话，常期压抑在心里，就成了一种心理负担，会产生心理疾病。所以进行有效及时的心理疏导是很有必要的。老师应经常主动地接近他们，