第五单元教材分析

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1、第五单元教材分析一、教学内容：⒈人教版教材小学语文五年级下册第五单元四篇课文。《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》⒉《新语文主题阅读》第五组的八篇文章。⒊《主题式•经典诵读》第五组的六首诗文二、单元概述：我认为备课的程序应该以下几个步骤：解读课标中的年段目标—解读整本教材了解编排体系—解读单元导读，明确单元训练重点—钻研课文、查阅资料、了解学情—精心备课课标及年段目标解读不在这里详细谈。重点解读一下本单元。1.单元导读：阅读主题—走进名著，感受名著魅力训练重点：理解主要内容、感受人物形象、学习如何写出人物的写作方法（第三点是结合课标及年段要求提出）这两部分是本单元教学的重点，

2、在每篇课文的教学中都要真正去落实。2．交流平台栏目：本次交流平台主要进行阅读理解的感受交流：对课文中的人物进行评价，交流自己印象深的人物形象，说出自己的感受。我认为根据课标及年段目标，交流还应抓住领悟读写方法这个方面。3.课后题解读：课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。如，引导学生在理解课文内容时，注意部分与整体的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握。《将相和》课后有个题目就是很好的例子：“默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。”如，领悟课文布局谋篇的方法，了解选材和表达中心之间的关系。《景阳冈》一课的

3、提示语安排了这样的思考题：“再想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。”如，引导学生分清事情的前因后果，学习有条理地表达。在《草船借箭》课后，要求学生：“默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。”4.作文：缩写课文，读懂内容，抓住要点，再根据主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。与课后题整体把握课文形成呼应，训练学生梳理课文内容、整体把握课文的能力。三、教学目标：根据对教材的解读，我们设定出以下单元的主要教学目标：“一主”目标1.认识本单元的35个生字，会写23个生字，并且力争能够写得正确、规范、美观

4、；根据课文能够理解单元生词的意思，并能应用。2.学习文章布局谋篇的方法，学习有条理地表达。3.通过阅读、批注、合作交流感受人物形象，学会写出人物特点的写作方法4.以读代讲感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的“两翼”目标：1.正确、流利的阅读《新语文主题阅读》8篇，背诵《主题式·经典诵读》7篇经典诗文。2.运用课堂上学到的自主、批注、合作的方法自学主题阅读的八篇文章，进一步感受名著魅力，感受人物形象，学习写法。3.通过对主题阅读材料的学习，为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。四、教学重点、难点：感受名著魅力，体会作者是怎样描写人物形象，体会作者

5、的表达方法。我认为，在大多数课文中，都必须关注表达方法，重视读写结合。这是语文教学的根本。老师们思想上都很重视，但在教学实践中，却往往被忽略了，一备课，就还是停留在对课文内容的理解、对思想价值观的剖析上。这是我们需要共同努力改变的。五、教学方式：阅读、批注、小组合作等方式六、14课时