第3章第2节导学案

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1、www.tesoon.com天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用[学习目标]1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。[重点、难点]1、生长素的生理作用；2、探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。[知识链接]知识基础：上节所学的生长素的发现、产生、运输和分布等知识；与其他章节的联系：本节学习的是生长素的生理作用，是进一步学习第3节的引导。[学习过程]引言：从上节的内容看，生长素起着＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。（A级）结合课本上问题

2、探讨中的图不难发现：对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度＿＿＿＿（不同或相同）。（A级）对于不同的器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系呢？（B级）一．生长素的生理作用1、生长素的作用特点：＿＿＿＿＿，即＿＿＿＿促进生长，＿＿＿＿抑制生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素的反应灵敏度＿＿＿＿。例如：根＞芽＞茎。2、生长素的作用机制：生长素促进植物生长主要是＿＿＿＿＿＿，而不是促进细胞分裂。3、生长素浓度及其作用的两重性：请在下图中画出芽、茎的曲线图，并标出在横坐标上标出最适的浓度。（C级）本卷第4页（共4页）www.t

3、esoon.com天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！[思维深化]请结合生长素作用特点来分析和理解，为什么植物的茎表现出背地性，而根表现出向地性？（C级）1、具体作用：既能＿＿＿＿＿生长，也能＿＿＿＿＿生长；既能促进发芽，也能＿＿＿＿＿发芽；既能防落花落果，也能＿＿＿＿＿。（A级）2、具体体现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（A级）1）现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到＿＿＿＿。（A级）2）原因：顶芽处生长素浓度低→＿＿＿生长；侧芽处生长素浓度高→＿＿＿生长。（A级）3）由于＿＿＿＿处生长素浓度比较高，它的发育受到＿＿＿＿，表现出

4、顶端优势。解除：摘除＿＿＿＿＿＿＿＿。（A级）3、应用：防止果实和叶片的脱落，促进结实，获得无子果实，促进插条＿＿＿＿。（A级）一．尝试运用生长素类似物促进插条生根1、＿＿＿＿＿＿＿＿的生长素促进生根，农业生产中常用的是＿＿＿＿＿＿＿。（A级）2、实验中的自变量是生长素类似物的梯度浓度，因变量是＿＿＿＿＿＿＿。（A级）[课堂小结]生长素的生理作用生长素的生理作用尝试运用生长素类似物促进插条生根[当堂检测]一、选择题1.下列各项中，与植物激素无关的是（　　）。A.果树的整枝修剪　B.摘心促进侧芽发育C.无子番茄的获得　D.嫁接

5、保持原品种的特性2.如图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，最易成活且生出的根最多的枝条是（　　）。 本卷第4页（共4页）www.tesoon.com天星教育网，因你而精彩！版权所有，侵权必究！3.用生长素除草，其原理与下列各项中相似的是（　　）。A.用生长素培育无子番茄B.修剪制造植物盆景C.雪松保持塔形的树姿D.除去种子后的子房停止发育4.产生顶端优势的原因是（　　）。 A.顶芽营养比侧芽多B.顶芽受阳光照射多 C.顶芽产生的生长素比侧芽多D.顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长5.下列各项中，解除侧芽受抑制的措施是（　　）。

6、A.摘掉多余的侧芽B.摘掉侧芽中的叶芽C.摘掉顶芽D.整枝修剪6.下列有关植物体内生长素分布的叙述中，正确的是（　　）。A.生长点＞伸长区，顶芽＞侧芽B.生长点＜伸长区，顶芽＜侧芽C.生长点＞伸长区，顶芽＜侧芽D.生长点＜伸长区，顶芽＞侧芽7.植物果实发育所需生长素来自（　　）。A.侧芽B.胚芽C.发育着的种子D.顶芽8.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽。请指出是哪种处理使植株长出了侧芽？（　　）A.去顶芽后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B.去顶芽后在断口上放一琼脂小块C.不去顶芽，在侧芽上涂上琼

7、脂D.不去顶芽，在侧芽涂上低浓度的生长素9.下列各项中，能说明生长素具有双重作用现象的是（）。A.单性结实B.枝条生根C.顶端优势D.植物向光性10.下列各项中，不能使用吲哚乙酸的是（　　）。A.处理扦插的月季枝条，使生根加快B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长11.凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可以解释为（　　）。A.种子的发育需要果实提供营养B.无种子的子房绝对无法发育成果实C.光照不均匀

8、使生长素分布不均匀D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实12．一般情况下，侧芽生长素浓度总是高于顶芽，顶芽产生的生长素都大量积存于侧芽部位，由此可知生长素的运输方式为（　　）。A．自由扩散B．主动运输C．协助扩散D．渗透作用本卷第4页（共4页）www.tesoon.com天星教