月球探秘教学设计

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1、教材开平区区本教材四年级下册第四课月球探秘.第二课时一、教材分析1、本节课的内容是综合运用WORD的基本、简单的编辑技术进行创作，应具备的知识与技能基础是：掌握艺术字、插入图片、文本框的操作；报刊排版的基本常识：版面布局合理色；彩搭配协调；选择文字、图片内容与主题贴切。排版中常会用到在图片上插入文字的操作，很多学生对此操作不够熟练。二、学生分析1、认知方面：大部分学生较熟练掌握了艺术字、插入图片、文本框、版式、边框的操作，但没有综合应用过这些技术。2、情感方面：课上感到喜欢这些操作，并希望能有机会自己能用这些技术进行创作。三、教学方式：1．任务驱动的教

2、学模式2．观察法、体验式、合作学习教学目标教学目标：1、知识与技能：能根据需要综合地运用艺术字、插入图片、文本框的操作进行编辑；了解电子报刊的构成。2、过程与方法：在制作电子报刊的过程中，体验运用WORD编辑信息的方便、快捷、美观；尝试利用信息技术获取信息、处理运用信息、表达呈现信息的方法，从而形成运用信息技术解决学习生活中的问题的意识；在合作学习的过程中，体验与别人合作的方式；并能对别人的作品进行评价。3、情感态度与价值观：在轻松愉快的创作过程中，体会信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。教学重

3、点1、规划设计版面。2、 用文本框、图文混排，艺术字等技术制作电子报刊。教学难点：合理的规划设计版面。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图导入新课一、导入新课问题1：我们在日常生活中经常会阅读各种报纸，我发现同学们自己制作的手抄本也各有特色，你们看这是几位同学制作的英语手抄报，大家觉得怎么样？除了这些报纸，我这里也有几份，想请大家欣赏一下！欣赏：（欣赏“阳光校园”电子报）问题2：你们觉得这些电子报纸怎么样？欣赏发表观点培养学生说完整话从生活出发，使学生对电子报刊有一个感性认识培养学生健康和谐的审美情趣。将电子报纸制作的更加漂亮美观。构建新知这些报纸

4、是由我们学校的第二课堂小组同学制作的。引出本节课的任务：“制作电子报”。二、构建新知（一）认识电子报过渡：你们知道电子报是由哪些内容组成的吗？（广播展示）教师讲解：同学们说的标题，题目就是报纸中的报头。目录，导航有时我们叫做报纸的报眼。报体：剩下的图片和文字等是报纸的主体部分叫做报纸的报体。过渡：我们这节课先来完成报体的制作。（二）电子报的制作步骤1、制作步骤教师讲解：在制作报纸时通常按照以下三个步骤进行：（课件展示）1、设计版块2、添加内容3、修饰美化（教师书写板书）2、介绍方法。问题：谁来说一说，你想用什么方法设计你的电子报？报头——插入艺术字报体

5、——图片，文本框，图文框等3、注意事项请同学们拿出评价表，认清评价的3个具体指标：1、版面布局合理2、色彩搭配协调3、选择文字、图片内容与主题贴切4、动手制作上节课我们已经围绕“月球探秘”这个主题，各小组搜集了资料。老师帮助你们把这些资料整理到了word专题学习网站上，大家可以在月球探秘这里栏目中找到它。（广播展示）5、解决问题学习新知回答：标题，题目，图片等明确分组学生回答，复习旧知找学生读动手查找。以身边的实例出发，激发学生制作的兴趣。让学生在头脑中有个简单的印象，让学生对电子报有一个整体感观。为下节课教学：报头，导读做铺垫。通过观察培养学生归纳总

6、结的习惯。利用信息技术获取信息、处理运用信息、表达呈现信息的方法，从而形成运用信息技术解决学习生活中的问题的意识。以评价表的形式规范学生的制作，让学生自主学习，制作出优秀作品。展示交流在制作的过程中遇到了困难，你可以在专题网站中寻求帮助，也可以请教老师和同学。（三）学生制作教师巡视帮助学生解决困难。三、展示交流1、保存作品过渡：同学们将作品保存到e盘四年级文件夹中。2、评价作品过渡：同学们的作品都做好了，你对自己的作品还满意吗？下面请同学们拿出评价表。（1）自我评价（2）小组评价（3）选出优秀作品3、展示作品请小组同学商量，选出你们小组最优秀的作品，比

7、一比哪个小组做的最好！4、修改作品并保存四、总结这节课我们围绕“月球探秘”这一主题制作了它的报体部分，下节课我们将完成报头和报眼的制作，最终形成一份完整的报纸供大家阅读。制作作品展示作品对自己或别人的作品进行评价。修改作品在合作学习的过程中，体验与别人合作的方式在轻松愉快的创作过程中，体会信息技术带来的方便与快乐。能正确对别人的作品作出评价，从而发现自己的问题，及时进行修改，制作出优秀的作品。教学板书月球探秘——制作电子报设计版块添加内容修饰美化唐山市陡电小学崔晶晶附：“月球探秘”——制作电子报评价表 被评价人：   所在小组：    评价指标具体指标

8、自我评价优良一般1版面布局合理2色彩搭配协调3选择文字、图片内容与主题贴切小组评价机号优良一般