民俗探秘教学设计

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1、教学内容：义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《一方水土养一方人》第8课家乡民俗探秘教学目标：知识目标：1、知道不同的地方有不同的民俗，民俗有不同的内涵（有的寄托着思念，有的表示祝福、祈盼，有的图个吉利等。）2、知道口己家乡的传统的重要的民俗。能力目标：1、知道自己家乡的传统的重要的民俗，激发学生热爱家乡的感情。2、认识到迷信的危害，懂得用科学战胜迷信。坚决反对和抵制带有迷信色彩的氏间习俗。过程和方法目标：1、通过了解家乡的传统节日、婚丧嫁娶和FI常生活民俗，激发学生对家乡的热爱。2、通过列举带有迷信色彩的民俗，让学生懂得用科学战胜迷信，反对

2、和抵制迷信。情感、态度、价值观目标：秉承传统民俗，激发学生对家乡的热爱之情。相信科学，反对迷信。教学重难点：教学重点是了解家乡的民风、民俗，激发学生对家乡的热爱之情。教学难点是培养学生秉承传统，相信科学，反对迷信的观念。教学准备：搜集家乡的有关传统节日、婚丧嫁娶、日常生活的民I'可习俗。教学活动及过程:一、师生问候，导入新课。同学们，“百里不同风，千里不同俗”，也就是说不同的地方有不同的民俗，所谓民俗就是民间习俗，是一种文化传统，它是人们在长期的生产、生活中逐渐形成的。民俗有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。（幻灯片出示）我们的家乡也有一些值

3、得我们探讨的民俗。今天很高兴能和同学们一起来探讨我们家乡——下马关的传统民俗。（板书课题：“家乡民俗探秘”）二、走进丰富多彩的民俗。导语：提到家乡的民俗，我首先想到了春节放鞭炮、贴春联的习俗；（出示春节放鞭炮、贴春联的幻灯片），想到了农历五月初五的端午节吃粽子的习俗；（出示端午节吃粽子的幻灯片），想到了八月十五的中秋节吃月饼、赏月的习俗（出示月饼、赏月的幻灯片）。1、了解家乡的其他传统习俗。导语：其实，除了刚才提到的这些习俗，我们家乡的传统民问习俗还有许多。我们可以从传统节口习俗，婚丧嫁娶习俗、日常生活习俗等方面去了解我们家乡的习俗。板书：节tl习俗、婚丧嫁娶习俗

4、、tl常生活习俗；（幻灯片出示表格一一师生根据表格进行交流）表格（家乡的民间习俗）家乡的民间习俗汉族回族传统节口习俗春节（正月初一）放鞭炮，吃饺子、贴春联，拜年等开斋节（回历每年9月）元宵节（正月十五）吃元宵，赏花灯等。古尔邦节（回历十二月十日〉端午节（五月初五）吃粽子，赛龙舟等清明节扫墓，祭奠英烈等中秋节（八月十五）吃月饼，赏月等婚丧嫁娶习俗婚提亲、定亲、接亲，拜堂，闹洞房，回门等丧披麻戴孝，哭丧等。日常生活习俗盖新房洗泥习俗，小孩满月习俗过乜贴2、合教材来了解过春节放鞭炮、贴春联及来历；端午节吃粽子、赛龙舟及来历；设疑：谁能通过读书告诉我们过春节放鞭炮、贴春联

5、；端午节吃粽子的来历吗？（生读书解答。）3、布置任务：课下调查了解其他你感兴趣的民俗的來历和演变。导语：——我们的家乡下马关有很多传统的民俗文化，是一个文化底蕴深厚的地方，老师为自己是一个下马关人，而感到高兴，为自己能生活在这样一个文化底蕴深厚的地方而感到自豪。同学们，你们有没有和老师有同样的感受？太好了！同学们，将来你们就是下马关的主人,希望你们好好学习，秉承传统民俗，热爱家乡，长大了把我们的家乡建设的更加富强，更加美好。好不好？能不能做到？老师相信你们一定能做到。板书：秉承传统民俗，热爱家乡三、相信科学，反对迷信。导语：在众多的民间习俗屮，有一些习俗是带有迷信

6、色彩的。这些迷信习俗骗钱又害人,对这种迷信习俗我们要用科学戳穿他的虚伪，予以坚决反对和抵制。1、了解迷信的危害。（结合教材了解11岁小丽的悲剧；农民刘立桐烧掉八间新房的悲剧；）2、找一找我们身边的带有迷信色彩的习俗。（神婆巫师捉神弄鬼；叫魂抽签；街头盲人算命、电脑算命；求神拜佛等）让学生通过事例体会到迷信的危害。板书：相信科学反对迷信同学们，从刚才我们举的例子，你觉得迷信科学不科学？可信不可信。所以我们要相信科学，反对迷信。板书：（相信科学，反对迷信）三、总结：教师根据板书和学生一起总结。（秉承传统，相信科学，反对迷信。）四、布置作业：1、通过各种途径去了解你感兴

7、趣的民俗的來历和演变。2、和家人聊一聊有关迷信的危害的话题。板书设计:家乡民俗探秘民间习俗