家乡民俗探秘--课程教学设计

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1、《家乡民俗探秘》教学设计凉州区枣园小学王志萍教学目标：1.通过寻访家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响,激发热爱家乡的感情。2.学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3.了解家乡特有的攻鼓子。教学重点：了解在传统节日中家乡的一些民风、民俗，激发热爱家乡的感情。教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。学情分析：四年级学生对民族风俗有一定的了解，因此在课堂上让学生自己说出家乡的习俗，把课堂还给学生。教学过程：一、渲染氛围，导入新课。同学们，中华人民共和国有多少个民族？（5

2、6个这些民族他们的衣、食、住、行相同吗？为什么？（生活环境不同，生活地域不同）正因为这些民族有着不同的生活环境，不同的生活地域，所以就有不同的民族习俗。这些民族习俗有的寄着思念，有的表示着祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利……那么我们家乡有哪些民俗呢？这些民俗有什么来历，又是怎样演变的呢？让我们一起来探究家乡武威的民俗吧！板书课题家乡民俗探秘二、合作学习，探究新知。（一）介绍民俗。1.什么是民俗？你们是怎么理解民俗的呢？所谓“民俗”，就是指民间风俗或民间习俗。民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项，可以简单概括为民间

3、流行的风尚、习俗。2.那不同的民俗可以从哪里体现出来呢？（节日服装饮食）那我们今天就重点从我国的传统节日中了解家乡的民俗。板书：传统节日（二）认识我国的传统节日一春节1.哪位同学告诉老师，我们中国传统节日有哪些呢？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、腊八节、重阳节等。）2.看图片，说出节日。3•在这么多的节日当中，我们过得最隆重的是春节，春节也是全年中最重要的一个节日，说一说，你们家是怎么过春节的？你最感兴趣的活动是什么？1.学生说说自己家春联内容及所表达的意义。老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达的情感。一年四季春常在，万紫千红永开花。（祝愿四季如春，花开遍地）国强民幸

4、福，家和万事兴。（祝愿我们的祖国强大，人民幸福，家庭和睦）万事如意步步高，一帆风顺年年好。（这是祝愿我们一年万事如意，一帆风顺）2.观看有关年的传说的小视频，从视频中找找过年的一些习俗。这些传说为过年增加了一些神秘色彩，但是它们并不可信。（三）介绍其它传统节日1•正因为春节蕴含着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承和发扬。除了春节外，中国还有许多的传统节日，小组内说一说，完成表格。传统节日习俗活动有趣有意义的事元宵节清明节端午节中秋节2•学生分组合作完成，师巡视指导。1.小组汇报、交流。（四）其它方面的习俗婚丧嫁娶、搬家、孩子满月等（学生根据自己对生活

5、的观察和了解，说说家乡的习俗。）（五）师介绍武威特有的习俗攻鼓子。攻鼓子流传2000余年，是流传在武威北乡的一种中国民间鼓乐舞蹈。相传，古时一支军队因战斗失利,被困于城寨之中，他们急中生智，将兵器藏入鼓腹中，乔装打扮成社火队出城表演，攻其不备战胜了敌人，“攻鼓子”因此而得名。据有关专家考证,“攻鼓子”已有近2000多年的历史。攻鼓子一队古装黑衣武士，随着一阵由轻而重，由缓而急，初似铮纵泉流，渐如惊雷奔电的隆隆鼓声中圭竝起舞，将观舞者带入金戈铁马的古战场中，这就是号称西部鼓魂的武威“攻鼓子”o“攻鼓子”已进入第二批国家级非物质文化遗庄保护名录。播放攻鼓子视频。三、课堂小结通过今天的学习，

6、同学们从我国的传统节日中，了解到许多民风民俗，这些风俗不仅传递着亲情，更传递着我国的传统文化，这些传统佳节给我们带来了欢乐和笑声，带来了亲人的团聚。四、板书设计家乡民俗探秘传统节日