第3章个性与心理测验2012

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1、第三章个性与行为教学目标了解个性的类型和特质理论了解常见个性与职业的匹配通过心理测验加深对自我的认识一、个性概述个性，又称人格，是指个体独特的、较稳定持久的、习惯性的行为模式或倾向。管理学角度的定义：个体所有的反应方式和与他人交往方式的总和。个性气质性格能力个性的决定因素生理性因素包括遗传、体格、体形、性别以及肌肉与神经系统、体内各腺体的发育水平。环境个人成长的文化背景早年的生活条件家庭、朋友和社会群体的规范其他方面的经历情境资料：性格与基因关系性格表现受基因影响程度（%）外向（急躁、和蔼、喜欢引人注目）61保守（尊敬传统和权威、守纪律）60忧郁（易忧伤、灰心、感情脆弱、敏感）55创新（喜

2、欢在更高的层次思考问题）65孤僻（爱独处、总感被人利用，为生活抛弃）55乐观（自信、愉快、快乐）54谨慎（逃避风险、宁可费事也求平安）51好斗（爱实施暴力，爱报复）48事业心强46条理性强43热情好客33资料：人的性格不同是由基因决定人先天的性格不同是由基因决定的，基因关系越近，个人之间的性格就越近。美国一对双胞胎，出生后刚一个月就分开了，并在两个不同的家庭里养大，39岁之前他们根本就不知道对方的存在。他们在这年相会了，非常惊奇地发现他们之间是如此的相似，这对双胞胎都娶了叫贝蒂的女人做妻子，都大量抽同一种牌子的香烟，都开雪佛莱车，都咬指甲，都养了一只叫托依的狗。托马斯·布查德教授和他的研究

3、小组让这对双胞胎通过了一系列性格测试，并发现他们的反应和特征分数几乎相等。1979年开始他们的工作以来，已经追踪了近80对同胎所生和33对同胞所生的孩子，经过长期追踪、广泛测试和面谈，研究小组得出结论，即性格当中约有50%的变化是由遗传所致，另外50%则是后天环境的影响。国外儿歌：个性成长与家庭环境的关系挑剔中成长的孩子学会苛责敌意中成长的孩子学会争斗羞辱中成长的孩子学会自疚宽容中成长的孩子学会忍让鼓励中成长的孩子学会自信称赞中成长的孩子学会欣赏公平中成长的孩子学会信任赞成中成长的孩子学会自爱友爱中成长的孩子常能感受到关怀父母教育方式与儿童性格的关系父母的教育方式儿童性格支配性型消极、顺从

4、、依赖、缺乏独立性溺爱型任性、骄傲、自私、缺乏独立性、情绪不稳定过于保护型缺乏社会性、依赖、被动、胆怯、深思、沉默、亲切的过于严厉型顽固、冷酷、残忍、独立；或者怯懦、盲从、不诚实、缺乏自信心和自尊心忽视型妨忌、情绪不安、创造性差，甚至有厌世轻生情绪民主型独立、直爽、协作、亲切、善社交、机灵、安全、快乐、坚韧、大胆、有毅力和创造精神父母意见分歧型易生气、警惕性高；或有两面讨好、投机取巧、好说谎的作风二、气质气质，是心理活动的动态特征，也就是人们平常所说的“秉性”、“脾气”。气质心理活动的强度心理活动的速度心理活动的稳定性心理活动的指向性气质类型理论——体液说气质类型理论中最有影响的是希波克拉

5、特提出的体液说。气质类型胆汁质多血质粘液质抑郁质1、胆汁质（兴奋型/急躁型）气质类型特征胆汁质精力充沛、热情、易激动、反应迅速、行动敏捷，但缺乏自制性、粗暴、急躁、易生气、易激动2、多血质（活泼型）气质类型特征多血质活泼好动、机敏、适应性强、善于交际、待人热情、兴趣广泛，但常常有始无终，表现出轻率、不忠诚等3、粘液质（安静型）气质类型特征粘液质沉着冷静、深思熟虑、坚韧不拔，但惰性而不灵活，因循守旧，不善创新4、抑郁质（抑郁型/神经质）气质类型特征抑郁质心思细密，感情细腻，做事小心谨慎，洞察力强，对人关怀备至。但情感脆弱、易神经过敏，容易变得胆小、孤僻。中医五态的人格特征与生理特点人格类型心

6、理特点太阴之人胆小、孤僻、多疑少阴之人沉静、节制、稳健、嫉妒心强阴阳平和平静、适应性强少阳之人外露、乐观、机智、随和太阳之人大胆、进攻、傲慢、暴躁课堂测验：测测你的气质类型课堂测试：陈会昌气质六十量表（25分钟）在回答的时候，若与自己的情况：“很符合”记2分，“较符合”记1分，“一般”记0分。“较不符合”记-1分，“很不符合”记-2分。是现实的而不是合理的。1、做事力求稳妥，不做无把握的事；2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里的话全说出来才痛快；3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起；4、到一个新环境很快就能适应；5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的镜头等；6、和人争吵时，总是先发制

7、人，喜欢挑衅；7、喜欢安静的环境；8、善于和人交往；9、羡慕那种能克制自己感情的人；10、生活有规律，很少违反作息制度；11、在多数情况下情绪总是乐观的；12、碰到陌生人觉得很拘束；13、遇到令人气愤的事情，能很好地自我克制；14、做事总是有旺盛的精力；15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断；16、在人群中从不觉得过分拘束；17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣，情绪低落时，觉得干什么都没意思；18、注意力集中于一件事时，别的