教研工作计划[1].2012春doc

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1、教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作以教育局教学工作会议精神为指南，以小教部教研计划为引领，以北京师范大学项目组《攀登英语》和数学课堂使用《数学分层测试卡》为载体，研究校本教学，以此提高我校教学质量。二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；　　3、依托项目组专家指导，提高教研成效；　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、工作内容以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式　围绕教学主题，需要认真钻研。理论学习做到集体

2、学习与自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。　　通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以骨干带一般、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。　　以攀登英语，数学分层测试卡为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、具体措施：　　（一）校本培训分层次、突重点　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，

3、本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、新课标培训。采用参加上级新课标培训、校内集体业务学习和自学相结合的方式学习2011年版本新课程标准。为2012秋季使用新教材打好基础2、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎

4、样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？本学期主要采用案例教学培训，这样既直观又快捷（观看录像）。3、杜绝教师一言堂，采用以学定教，先学后教的方法，尽量做到因学施教。教师要加强对学生的研究。课前要备教材，还要备学生。每一堂课前，教师都要布置预习内容，预习内容要针对学生基础，教师根据学生先学的过程暴露出来的问题，从而决定教什么，怎么教，最大限度的减少教师不必要的讲授（二）课题研究讲实效、出成果　　本学年是我校准备领导深入课堂，加大课题研究的投入工作：课题研究注重过程化。教导处

5、要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。根据科研制度，实验人员要攥写心得体会、上教研课，其他课题组成员参与研讨，参与集体备课。不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向项目组投稿。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。（三）校本教研高标准、严要求　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上

6、。　　1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容主要是小学一年级怎样有效进行《攀登英语》教学，四五六年级“怎样借助《分层测试卡》为载体，提高数学成绩”，加强专题教研和案例评析，集中解决课改实验中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。　　2、教研活动的形式要多样化，有课堂竞赛、经验交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。　　3、教研活动要对外开放，加强校际之间教学交流，借助外力（小教部）拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进

7、来的方式，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。　（四）开发校本课程本学期根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，继续利用明德学校课程资源开发校本课程，《中华经典诵读》。扎实有效上好每一节课，使学生尽可能掌握中华传统文化，继承中华传统美德。（五）注重学生兴趣培养，按课时计划每周语文课开展一节书法课，注重指导书写，学生书法作业作为考核教师工作的一项内容，本学期将开展一次书法作业展览，每个年组评出前三名给予奖励。。五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂

8、教学的效率。2、围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、经验交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求教师要做到；至少听课20节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，实验教师心得体会1篇。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，