资源描述：
《民国时期教会大学的职业教育研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、民国时期教会大学的职业教育研究1、相关定义1.1、职业生涯的定义及特征(一)职业生涯的定义有关”职业生涯”的涵义,不同的学者有不同的定义,目前世界上有许多说法。美国学者罗斯维尔将职业生涯定义为:”人的一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体”’。施恩则将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。内职业生涯是更多地注重于所取得的成功或满足主观感情以及工作事物与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡,也就是内心的自我实现感:外职业生涯是指经历一种职业的过程,包括招聘、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段,专指个人生活中和工作相关的各个方面2。而中国学者将职业生涯分为广义和狭义两
2、种。广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职,直到最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程,其下限从零岁人生起点开始;狭义的职业生涯则是指从职业学习开始,踏入社会、从事工作直到职业劳动的最后结束、离开工作岗位为止这段人生职业工作历程3。综合以上定义,职业生涯是指一个人从学习开始到职业劳动最后结束的过程。(二)职业生涯的特征1.独特性。职业生涯是个体的行为经历,是指一个人在一生中的工作任职经历和过程,因此具有独特性。2.差异性。职业生涯是个时间概念,亦指职业生涯期。狭义的职业生涯期始于工作之前的专门的职业学习和训练,终止于完全结束或退出职业工作;就
3、广义而言,由出生之始到完全结束职业工作为止。实际的职业生涯期在不同个人之间有长有短,不是一样的。3.发展性。职业生涯是个寓意着具体职业内容的发展概念,动态概念。职,高桥,工辉.大学生职业发展一‘歹就业指导教学指南(一曰J于)[M],中国出版集团现代教育出版社20084一5“;佰桥,卜辉.人学生职业发展一与就业指一导教学指南(一}:川士)〔M],中国出版集团现代教育出版社20084一53.商桥,一[了辉.大学生职业发展与就业指导教学指南(一l二)J]I)「M],中国出版集团现代教育出版社20084一5l4兰州大学硕士研究生学位论文大学生职业生涯教育研究一以兰州大学为例业生涯不仅表
4、示工作时间的长短,而且内含着职业发展、变更的经历和过程,包括从事何种职业工作,职业发展的阶段,由一种职业向另一种职业的转换等等具体内容。1.2、大学生职业生涯教育的定义及特征职业生涯教育作为一种着眼于人的一生发展的先进的教育理念,在全球己得到了广泛的认同,并进行传播,它具有很强的适用性和相对宽泛的适用范围。在全面培养创新型人才和以人为本的人才培养理念下,为了做到人尽其才,满足当代大学生强烈的自我实现欲望,迫切需要提供适合他们身心发展阶段的、满足他们对职业生涯的认知,帮助他们顺利实现科学的职业生涯规划。综合参考近年来学者们对这一问题的研究成果,大学生职业生涯教育可以被理解为:引导
5、大学生在客观认识过去成长背景的基础上,结合目前的资源和将来可能的路径,在对主客观条件进行综合分析、总结、测定的基础上,合理拟定自己的职业生涯目标,并为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、培训、工作计划,并按照一定时间、顺序、方向的合理安排,进行的一系列有机联系、切实可行的全方位的教育过程。概括而言是指针对大学生自身的特点有计划的进行的旨在实现大学生可持续的职业发展的全方位的教育活动。大学生职业生涯规划教育,是高等教育人刁‘培养体系的一个部分,是进行素质教育的重要组成部分。在我国,生涯规划教育起步较晚,只有到了大学刁‘开始提出对学生进行生涯规划教育,而在国外生涯教育从小学教
6、育就已经开始。从更高层次来讲,职业生涯规划教育是整个教育的重要组成部分。马斯洛在需求层次理论中指出,人的需求可以分为五个层次,他认为人的最高需求是自我实现的需求。从这我们也可以看出,大学生在接受教育及今后从事社会工作的过程中,会逐渐由低层次向更高的层次迈进。通常我们在判断一个人成功与否,一般会参考他的职业生涯成功与否,一个人要想实现自己的价值,得到社会的认可,很大部分取决于职业生涯方面是否取得成功。因此,通过大学生职业生涯规划教育,不仅可以促进大学生顺利完成大学学业、顺利获得满意的就业机会,而且对他在今后的人生发展中获得良好的职业生涯发展起着非常重要的促进作用。大学生职业生涯教
7、育的前提是必须全面、客观的综合分析和总结的基础之上,要做到知己知彼,刁’能百战不殆。知己即为自我认知,对自身的价值观、兴趣和自身特长以及技能等综合素质的全面认识和客观评价,知彼则是对于外部环境的客观认识,包括职业知识、教育培训、生活休闲以及对社会文化、经济、政治等诸多因素的全面客观的认知。兰州大学硕士研究生学位沦文大学生职业生涯教育研究一以兰州大学为例大学生职业生涯教育,必须是针对学生自身的发展做出适合自己的规划。结合自身的条件,在全面评估自身身体素质和心理素质以及教育背景、家庭环境等因素的
