音乐第七册教案 小学

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1、第一课教学内容：一、 歌曲  《采菱》《柳树姑娘》二、 综合训练三、 欣赏 大海—选自民族交响音画《采茶舞曲》《渔光曲》《洪湖水浪打浪》教学目标：    指导学生对歌曲的旋律、节奏进行简单的分析，并选择和运用适当速度、力度、音色及歌唱技巧来表现热爱祖国大自然、热爱生活的丰富情感。通过书写、视唱的活动，复习已学过的调号和加深民族调式的认识。通过感受乐曲塑造的大海宏伟壮阔的音响，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器丰富的表现力。教材分析：一、 歌曲《采菱》是一首两段体结构的少年儿童合唱歌曲。第一乐段的歌词展示了祖国美丽的海滩风光。音乐旋律生动的表达了海波起落、浪花飞溅的情景以及孩子们喜不

2、自胜的欢呼和赞美。这一乐段包含四个乐句，每一个乐句都是五小节，句式结构完全一致，前后两个乐节都是从弱起开始。第二乐段为二声部合唱，结构灵活，句幅自由。歌曲的前后乐段中都有以休止符隔开的一字多音处，是表示亲切、强调的语气，要求做到声断气连。在力度上宜根据歌词的内容和旋律的起伏、节奏的张弛作适当的变化。二、 综合训练1、 训练（一）通过从同一个音开始，按照不同调号的要求顺序作唱名的排列而构成三种我国民族调式的五声音阶，使学生再次复习不同调号中的音位，同时也加深了对民族调式的感性认识。2、 训练（二）是按歌词谱写旋律的练习，写作内容扩大为一个乐句，音乐发展的可能性更多，通过这一练习，进一步促进学生的

3、音乐思维。三、 欣赏《采茶舞曲》是一首朴实自然、逼真而又形象地从不同角度塑造、描写海的秀美、辽阔、壮观的民族器乐作品。乐曲开始在快速的节奏音型下引出了由弱到强的滚滚海浪之声，仿佛大海就在你的面前，浪花不停地席卷而来，拍打岸边礁石哗哗作响。主题音乐由云锣奏出，乐队模拟海浪作背景，展现了大海湛蓝无垠，辽阔秀美的形象；主题第二次出现，是乐队的全奏。主题旋律由唢呐、笙、云锣等器乐演奏，音乐浑厚有力、展现大海波涛汹涌、威武壮观的形象；主题第三次出现，是从低音拉弦乐器如歌的奏出，随后出现一个模仿二声部呼应发展，酷似连绵不断的重唱。此段与前两次形成对比，犹如大海在述说，在歌唱······。乐曲将主题的“6 

4、 5   1   2  6”五个音扩充之后，乐队全奏，力度加强，塑造出海浪滔天、势不可挡，极为震撼人心的音乐形象后，全曲结束。教学重、难点：1、要求学生运用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的内容和情感。2、引导学生复习已学过的调号并加深学生对我国民族调式的认识。3、通过欣赏民乐合奏曲《渔光曲》，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器 丰富的表现力。课时安排：三课时教学设想：　　采用音乐小火车的形式，引起学生的兴趣，出示节奏，进行节奏拍读，口风琴吹奏练习。视唱音乐小火车里的旋律，解决歌曲中的重难点乐句。再跟着音乐小火车来到美丽的沙滩、大海，引出课题。采用自学加引导的方

5、法，使学生学会歌曲。进行综合训练时，指导学生从指定的音开始，按音高顺序写出do、re、mi、sol、la，并在高音处重复一遍第一音。采用组织学生讨论的方法来完成。在进行歌曲处理时，也采用讨论的方法，以学生的自学为主。复习歌曲采用多层次表现为主，发展学生的各种能力，引导学生自己分析歌曲，进行歌曲处理。组织学生练习创编歌词，进行交流。由本课歌曲导出欣赏曲课题《渔光曲》，配以彩色图片进行欣赏，从视觉、听觉上给学生以美的感受，通过对歌曲的分析讲解，激发学生的民族自豪感，从而更加热爱本民族的音乐。教学过程          第一课时教学内容：《采菱》    课型：新授课    教学重、难点：1、 指导学

6、生掌握好歌曲旋律轻盈、跳荡的节奏。2、 引导学生唱准第二乐段的平行三度与四度的二声部合唱。教具准备：钢琴、录音机、图片、投影仪（片）、打击乐器教学步骤：一、 组织教学：1、 学生随音乐进教室，坐好。2、 进行师生问好歌。二、 综合练习：1、 发声练习：引导学生唱好弱起的六拍子节奏及变化音、装饰音。注意声音的连贯、集中与圆润。2、 节奏练习：师：听，是谁来了？（放录音：《开火车》）原来是我们的音乐小火车开来了，看看今天它给我们带来仕么礼物？（出示卡片）（1） 请一名学生拍击节奏。（2） 引导学生运用口风琴筒音“sol”吹奏，要求学生吹奏时速度稍慢、节奏要稳。（3） 组织全体学生拍击节奏。3、 视

7、唱练习：（音乐小火车乐曲）（1） 教师弹奏旋律，组织学生默看一遍旋律，并拿起口风琴练习指法。（2） 指导学生运用口风琴分声部识谱视奏旋律。（3） 教师组织学生识谱视唱。三、 歌曲新授：1、 出示投影片，听范唱（录音机）2、 语言导入：看，“小火车”把我们带到哪儿去了？水乡。碧蓝的湖面，彩色的贝壳，多么美丽的湖面！大家喜欢吗？（学生答）今天，我们来学唱一首歌曲：《采菱》（板书）3、 引导学生再次感受