心理咨询师三级技能部分复习提纲

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1、三级心理诊断技能复习提纲第一章心理诊断技能一、如何进行初诊接待（P1）1．咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。2．使用礼貌的接待方式和礼貌的语言。3．间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。4．询问结束后，明确表明态度。5．向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。6．向求助者说明心理咨询性质。7．向求助者说明其权利及义务。8、与求助者协商，确定咨询方式二、初诊接待的注意事项（P5）1、避免紧张情绪；2、语言表达：语速适中，吐字清楚；3、反复说明心理咨询中的保密原则；4、说明心理测量功能的有限性；5、心理咨询时，还应该注意仪态。三、摄入性会谈的工作程序

2、（P5）1、确定会谈的目标、内容与范围——2、确定提问方式3、倾听。4、控制会谈内容与方向5、对会谈内容归类6、结束会谈四、摄入性会谈切入点——确定会谈目标、内容与范围（P5）确定会谈目标、内容与范围所依据的参照点有五个：1．求助者主动提出的求助内容。2．心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。3．心理咨询师可以依据心理测评结果初步分析发现问题。4．上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。五、对会谈内容归类（P7）1.个人成长、发展中的问题（挫折和不良行为)2.现实生活状况3.婚姻状况4.人际关系中的问题5.身体方面的主观感觉（主观症状）6.情绪体验、生活态度7.其他六、采集求助者病史和个

3、人资料的桑德伯格提纲。P10答：（1）身份资料。（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。（3）现在及近期的状况。（4）对家庭的看法。（5）早年回忆。（6）出生和成长。（7）健康及身体状况。（8）教育及培训。（9）工作记录。（10）娱乐。（11）性欲的发展。（12）婚姻及家庭资料。（13）社会基础。（14）自我描述。（15）生活的转折点和选择。（16）对未来的看法。（17）求助者附加的任何材料。27七、了解求助者的精神状态与行为特点（P11）马隆和沃德于1976年总结出12个题目，作为会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲，以下选六条：（1）外表和行为涉及的问题。（2）交谈过程中的语言特点涉

4、及的问题。（3）思维内容涉及的问题。（4）认知过程和功能涉及的问题。（5）情绪涉及的问题。（6）灵感与自知力涉及的问题。八、不恰当的提问会带来如下的消极作用（P12）（1）造成依赖。（2）责任转移。（3）减少当事人的自我探索。（4）产生不准确的信息。（5）当事人被审而产生防卫心理和行为。（6）提问过多影响概括与说明九、提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明。(凯利的分析)或错误提问的性质种类（P12）（1）“为什么……”的问题。这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。（2）多重选择性问题。因这类问题具封闭性，咨询师获取信息受限制。（3）多重问题。（4）修饰性反问。（5）责备性问题。会立即引起心

5、理防卫。（6）解释性问题。十、选择会谈内容的原则。P12答：（1）可接受。（2）有效（3）积极十一、摄入性会谈注意事项（P13）（一）心理咨询师的态度必须保持中性（二）提问中避免失误（三）不讲任何题外话（四）不用指责、批判性语言（五）不给绝对性结论（六）诚恳、客气，不用生硬语言做结束语。十二、使用心理测验的程序及注意事项。P14答：程序：（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。注意事项：（1）不得乱用心理测验。（2）不得

6、使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。27十三、乱用心理测验的形式有几种？P15答：（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。（2）单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。（3）未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。（4）在诊断目的以外使用心理测验。（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。（7）使用盗版软件实施心理测验。（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。十四、如果选择恰当的心理测验量表？P14答：（1）选择测评量表，应有针对性。（2）为了寻找心理问题的原因而使用量表。（3）为评

7、估临床症状严重程度而使用量表。十五、一般临床资料的整理与评估的工作程序（P15）1．整理归纳一般资料2．整理个人成长史资料3．整理求助者目前精神、身体和社会交往状态4．判断资料来源的可靠性，并予以说明5、按资料的性质进行分类整理十六、临床资料整理归纳包括哪些方面。P15答：（一）一般资料：（1）求助者的人口学资料。（2）求助者生活状况。（3）婚姻家庭。（4）工作记录。（5）社会交往。（6）娱乐活动。（7）自我描述。（8）