《尊重乃公德之首》说课课件

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1、八年级思想品德第二单元第五课第一站尊重乃公德之始观察思考上组图片中，哪些体现了尊重？哪些体现了不尊重？1、生活中还有哪些尊重他人的现象？上课时认真听讲、收到别人的礼物时说“谢谢”等2、生活中还有哪些不尊重他人的现象？用餐时不排队打饭菜、在正式场合穿着太随意等说一说1、你在尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述）诚挚、崇敬、正视、谦虚、严肃、为他人着想等。2、你不尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述）虚情假意、傲慢无礼、鄙视他人、高高在上等。议一议拓展思维：1、当你受到别人尊重时，你的心理感受是什么？自豪、愉快

2、、有面子等。2、当你受到别人侮辱时，你的心理感受是什么？恼火、郁闷、没面子等。演一演小明与小军在假期同时去看望老师，见到老师问好后，老师一边握住小明的手，轻描淡写地说了一句“你好”后，却热情地与小军滔滔不绝地交谈起来。（提示：三个主角在表演时要注意自己的表情与态度）讨论：老师尊重了谁，没有尊重谁，为什么？结论一：尊重的含义：尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利与尊严，与人为善，真诚、平等地对待他人。公仆情怀1、阅读P45材料2、思考：周恩来、列宁等伟大人对工作人员的尊重主要表现在什么方面？主

3、要表现在对工作人员的劳动和人格的尊重。生活体验一：听故事，回答问题这是一则发生在我身上的真实故事。一天，一乞丐来我家要饭，我给他盛了一碗米饭后，问他：“够吗”？他有点意外地看着我，轻声地说道：“够了”。这时，我儿子在旁边小声说道：“爸爸，他真可怜！”我接着问他：“要筷子吗”？乞丐眼眶里滚动着泪珠，羞涩地答道：“不用，谢谢！”讨论：乞丐眼眶里为什么滚动着泪珠？不是因为我给了他米饭，而是因为我尊重了他的人格。（或真正把他当一个人来看待）生活体验二：结论二：尊重是对他人的人格而言。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。身份、地位、气质、性格

4、等的差异总是会存在的，但是人与人的人格是平等的。简而言之，我们之所以要尊重他人，不是因为别的什么，仅仅因为他（或她）是一个人。受伤的竹林听故事，谈感受：故事㈠：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。故事㈡：有个小孩在山上放牛，为了捉弄老乡，他大声向山下的老乡呼救：“狼来了，救命呀！”等到老乡们紧张地、气喘吁吁地爬上山时，他却朝老乡们哈哈大笑。后来，有一天，他在山上放牛时，又大声向山下的老乡呼救：“狼来了，救命呀！

5、”但是，这次没有一个老乡去救他，因为大家都认为他又是在捉弄大家，而这次却恰恰是狼真的来了。尊重与公德1、社会生活中的交往规则：信任、宽容、诚实、守法等。2、上述交往规则的核心内容是尊重。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他的习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德无从谈起。公共汽车上的争吵尊重是和谐社会的基础结论三：尊重的意义是什么？1、尊重是公德的前提。2、尊重是和谐社会的基础。尊重乃公德之始1、尊重的含义2、尊重的意义尊重是对他人的尊敬和重视尊重是对他人的人格而言的尊重是公德的前提尊重是社会

6、和谐的基础本课总结：谢谢指导！