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1、传播学教程期末复习纲要广电081李雨佳传播学教程期末复习纲要广电081李雨佳2010-12月22传播学期末复习纲要
2、广电081李雨佳传播学教程期末复习纲要广电081李雨佳传播学期末复习纲要第一章:传播学的研究对象与基本问题1.传播的定义:所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行。P52.社会传播的五种类型:人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。P8第二章:人类传播活动的历史与发展1.哈特把传播媒介分为三类:(1)示现的媒介系统。即人们面对面传递信息的媒介,主要指人类的口语,包括表情、动作、眼神等非语言符号,他们是由人体的感官或者器官本身来执行功能的媒介系统。
3、(2)再现的媒介系统。包括绘画、文字、印刷和摄影等等。在这一类系统中,对信息的生产和传播者来说需要使用物质工具或者机器,但对信息接收者来说则不需要。(3)机器媒介系统。包括电信、电话、唱片等等,这些媒介不但传播一方需要使用机器,接受一方也必须使用机器。 第三章:人类传播的符号与意义第一节:符号在人类传播中的作用1.符号是信息的外在形式或物质载体,是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素.P422.信号与象征符:P44信号具有以下特点:(1)信号与其表示的对象十五之间具有自然的因果性,从这个意义上来说,一切自然符号都是信号。(2)信号与其表示的失误之间通常具有一对一的固定对应关
4、系。象征符的特点:(1)象征符必须是人工符号,是人类社会的创造物。(2)象征符不仅能够表示具体的事物,而且能够表达观念、思想等抽象的事物。(3)象征符不是遗传的,而是通过传统、通过学习来继承的;(4)象征符是可以自由创造的,这就是说象征符在与其指代的对象事物之间不需要有必然的联系,他们的关系具有随意性。3.人类使用的符号可以分为语言符号和非语言符号。P45非语言符号可以分为以下几种类型:(1)语言符号的伴生符,也称为副语言。副语言不仅仅对语言起着辅助作用,其本身也具有自己的意义。(2)体态符号。由于它们能像语言那样传递信息有人也称之为体态语言。(3)物化、活动化、程式化的符号
5、。(4)物体语言(5)时空语言此题为论述22传播学期末复习纲要
6、广电081李雨佳传播学教程期末复习纲要广电081李雨佳1.符号的三方面功能:A表述和理解功能B传达功能C思考功能P46A.人与人之间传播的目的是交流意义,即交流精神内容。但是精神内容本身是无形的,传播者只有借助于某种可感知的物质形式,借助于符号才能表现出来,而传播对戏那个也只有凭借这些符号才能理解意义。因此,人与人之间的传播活动首先彪西哪位符号化和符号解读的过程。所谓符号化,即传播者将自己要传递的讯息或意义传化成语言、音声、文字或者其他符号的活动;符号解读择时传播对象对接收到的符号加以阐释和理解,读取其意义的活动
7、。不仅如此,传播对象对传来的信息做出反应,反馈的过程也伴随着在符号解读基础上的再次符号化活动。B.符号的第二项基本功能是传达功能,也就是说,作为精神内容的意义如果不能转换为具有一定物质形式的符号,是不可能在时间和空间中得到传播和保存的。C.符号的第三项功能是思考,即引发思维活动。思考是人脑中与外部信息相联系的内在意识活动,是内在的信息处理过程。人在思考之际,首先要有思考的对象和关于对象事物的知识,而这些都是以形象、表象或概念等符号形式存在与人脑之中的。因此,思考本身也就是一个操作符号、在各种符号之间建立联系的过程。概念是反映事物的内涵和外延的思维形式,它并不能独立存在,而是作
8、为符号与语言相并存。思维离不开语言,也就离不开符号。2.共通的意义空间有两层含义:一是对传播中所使用的语言、文字等符号的含义的共同的理解。二是大体一致或接近的生活经验和文化背景。第四章人类传播的过程与系统结构第一节传播的基本过程1.研究传播过程最常见的两种视角:历时性考察,共时性考察。P572.一个基本的传播过程,是由以下要素构成的:P59A.传播者。又称信源,指的是传播行为的引发者,即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。B.受传者。又称信宿,即讯息的接收者和反应者,传播者的作用对象。同时可以反馈活动来影响传播者。受传者和传播者并不是固定不变的角色,在一般的传播过程中,两者能
9、够发生角色的转换或交替。C.讯息。讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成,能够表达某种完整意义的信息。D.媒介。又称为传播渠道、信道、手段或者工具。媒介是讯息的搬运者,也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。E.反馈。指受传者对接收到的讯息的反应或者回应,也是受传者对传播者的反作用。获得反馈讯息是传播者的意图和目的,发出反馈讯息时受传者能动性的体现。反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。其中包括正反馈与负反馈(时间),并时反馈与延时反馈(作用)3.模式的双重性质P5922传播学期末复习纲
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